人教版初中生物七年级下册 4.1.1 人类的起源和发展 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物七年级下册 4.1.1 人类的起源和发展 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-28 16:10:01 | ||
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文档简介
第一章 第一节 人类的起源
教学目标：
一、知识与技能：1、知道现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、了解森林古猿进化到人的发展过程。3、通过观察课本插图，培养观察力。4、通过搜集、分析资料，培养分析能力及区分事实和观点的辨别能力。
二、过程与方法：本节知识可采用以下方法来提高学习效率。1、观察、比较法：例如，在学习现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿时，我们可观察，比较插图中类人猿和人类的形成结构上的相似点和不同点，理解现代类人猿与人类有较近的亲缘关系，其共同祖先是森林古猿。2、分析、归纳法：例如，从森林古猿进化到人的过程涉及的年代久远，而且是一个漫长的过程，使我们缺乏感性的认识，可发挥集体的力量，分工合作，搜集资料、分析资料，了解化石的作用，从而归纳出从古猿进化到人的发展过程。
三、情感态度与价值观：增强爱护类人猿的意识，培养科学精神。
教学重点：1、知道现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、能了解森林古猿进化到人的发展过程。
教学难点：了解森林古猿进化到人的发展过程。
课时分配：1课时
教学过程：
导入新课：长久以来，“人类从哪里来”这一问题一直困扰着人们，许多科学家为之研究，探索不止。通过观察课本插图，了解类人猿和人类有哪些相似点和不同点，你能得出什么结论？相信你只要参与进来，一定会对“人类从哪里来”有所得。
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代有古人类适于下地生活的特点是：上肢＿＿＿＿＿＿，下肢＿＿＿＿＿＿。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于＿＿＿＿＿＿，1929年，＿＿＿＿＿＿发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、合作探究
任务一：认真阅读教材P2致P3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的哪些地方？
它们的生活方式的共同点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中与人亲缘关系最近的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任务二：认真阅读分析教材P4－P5内容思考：
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、“东非人”用图中的石块做什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它们已经具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿能力。
三、系统总结：
现代类人猿和人类的共同祖先是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类起源和发展的自然条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类的起源和发展的自身的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类的起源和发展创造和使用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
技巧解悟：
一、考查现代类人猿和人类都起源于森林古猿
例1、下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是（ ）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、猕猴
二、考查森林古猿进化到人的历程
例1、关于人类的出现，下列叙述中哪一项是正确的（ ）
A、人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别
B、语言是人与动物的唯一本质区别
C、从猿到人的进化中，劳动起了十分重要的作用
D、人类起源于类人猿
三、考查区分事实与观点的技能
例1、你认为下列陈述中属于观点且叙述正确的是（ ）
A、古人类化石“露西”是在非洲发现的 B、古人类起源于“东非人”
C、北京猿人化石发现于北京西部周口店的龙骨山
D、人类起源于森林古猿
自主评价：
一、单项选择题
1、人类起源于（ ）
A、类人猿 B、黑猩猩 C、森林古猿 D、长臂猿
2、古人类能更好地交流与合作是由于（ ）
A、火的使用 B、语言的使用 C、工具的使用 D、直立行走
3、下列动物不属于现代类人猿的是（ ）
A、森林古猿 B、黑猩猩 C、长臂猿 D、大猩猩
4、森林古猿从树上到地上生活的原因是（ ）
A、为了换环境 B、由于流星撞击
C、由于地壳运动和气候变化 D、为了扩张领地
5、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）
A、制造工具 B、使用火 C、产生语言 D、使用工具
6、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）
A、两足直立行走 B、使用火 C、产生语言 D.使用工具
7、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（ ）
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
8、人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A、类人猿 B、森林古猿 C、长臂猿 D、北京猿人
9、人和黑猩猩有许多相似之处，这证明（ ）
A、人类是由黑猩猩进化来的 B、人类是黑猩猩进化中的一个分支
C、人类和黑猩猩有共同的祖先 D、黑猩猩是人类的原始祖先
10、能够证明“东非人”时代的古人类与类人猿不同是古人类能够（ ）
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、吃各种食物
11、下列不属于人类特有的特征是（ ）
A、有复杂的语言 B、使用工具 C、直立行走 D、大脑发达
12、与类人猿比较，人类有多种不同的特点，生物学家把下列哪一项作为人猿分界的最重要标准（ ）
A、大脑特别发达 B、直立行走
C、制造和使用工具 D、产生了语言
教学反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教学目标：
一、知识与技能：1、知道现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、了解森林古猿进化到人的发展过程。3、通过观察课本插图，培养观察力。4、通过搜集、分析资料，培养分析能力及区分事实和观点的辨别能力。
二、过程与方法：本节知识可采用以下方法来提高学习效率。1、观察、比较法：例如，在学习现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿时，我们可观察，比较插图中类人猿和人类的形成结构上的相似点和不同点，理解现代类人猿与人类有较近的亲缘关系，其共同祖先是森林古猿。2、分析、归纳法：例如，从森林古猿进化到人的过程涉及的年代久远，而且是一个漫长的过程，使我们缺乏感性的认识，可发挥集体的力量，分工合作，搜集资料、分析资料，了解化石的作用，从而归纳出从古猿进化到人的发展过程。
三、情感态度与价值观：增强爱护类人猿的意识，培养科学精神。
教学重点：1、知道现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、能了解森林古猿进化到人的发展过程。
教学难点：了解森林古猿进化到人的发展过程。
课时分配：1课时
教学过程：
导入新课：长久以来，“人类从哪里来”这一问题一直困扰着人们，许多科学家为之研究，探索不止。通过观察课本插图，了解类人猿和人类有哪些相似点和不同点，你能得出什么结论？相信你只要参与进来，一定会对“人类从哪里来”有所得。
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代有古人类适于下地生活的特点是：上肢＿＿＿＿＿＿，下肢＿＿＿＿＿＿。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于＿＿＿＿＿＿，1929年，＿＿＿＿＿＿发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、合作探究
任务一：认真阅读教材P2致P3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的哪些地方？
它们的生活方式的共同点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中与人亲缘关系最近的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任务二：认真阅读分析教材P4－P5内容思考：
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、“东非人”用图中的石块做什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它们已经具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿能力。
三、系统总结：
现代类人猿和人类的共同祖先是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类起源和发展的自然条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类的起源和发展的自身的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人类的起源和发展创造和使用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
技巧解悟：
一、考查现代类人猿和人类都起源于森林古猿
例1、下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是（ ）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、猕猴
二、考查森林古猿进化到人的历程
例1、关于人类的出现，下列叙述中哪一项是正确的（ ）
A、人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别
B、语言是人与动物的唯一本质区别
C、从猿到人的进化中，劳动起了十分重要的作用
D、人类起源于类人猿
三、考查区分事实与观点的技能
例1、你认为下列陈述中属于观点且叙述正确的是（ ）
A、古人类化石“露西”是在非洲发现的 B、古人类起源于“东非人”
C、北京猿人化石发现于北京西部周口店的龙骨山
D、人类起源于森林古猿
自主评价：
一、单项选择题
1、人类起源于（ ）
A、类人猿 B、黑猩猩 C、森林古猿 D、长臂猿
2、古人类能更好地交流与合作是由于（ ）
A、火的使用 B、语言的使用 C、工具的使用 D、直立行走
3、下列动物不属于现代类人猿的是（ ）
A、森林古猿 B、黑猩猩 C、长臂猿 D、大猩猩
4、森林古猿从树上到地上生活的原因是（ ）
A、为了换环境 B、由于流星撞击
C、由于地壳运动和气候变化 D、为了扩张领地
5、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）
A、制造工具 B、使用火 C、产生语言 D、使用工具
6、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）
A、两足直立行走 B、使用火 C、产生语言 D.使用工具
7、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（ ）
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
8、人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A、类人猿 B、森林古猿 C、长臂猿 D、北京猿人
9、人和黑猩猩有许多相似之处，这证明（ ）
A、人类是由黑猩猩进化来的 B、人类是黑猩猩进化中的一个分支
C、人类和黑猩猩有共同的祖先 D、黑猩猩是人类的原始祖先
10、能够证明“东非人”时代的古人类与类人猿不同是古人类能够（ ）
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、吃各种食物
11、下列不属于人类特有的特征是（ ）
A、有复杂的语言 B、使用工具 C、直立行走 D、大脑发达
12、与类人猿比较，人类有多种不同的特点，生物学家把下列哪一项作为人猿分界的最重要标准（ ）
A、大脑特别发达 B、直立行走
C、制造和使用工具 D、产生了语言
教学反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿