（新人教）《荷塘月色》 第二课时

(共18张PPT)
朱自清
第 二 教 时
1、欣赏文中的景，体会作者所表达的情感。
2、复习比喻、拟人等手法，学习运用比喻、通感等修辞手法。
3、 理解文中动词叠音词运用的特点。
4、掌握写景散文情景交融的写作技法。
月色下的荷塘
荷塘上的月色
塘边杨柳月影
荷塘月色图
清水芙蓉图
光影素淡图
蝉唱蛙鼓图
文章四至六自然段描绘了哪几幅图景？
重点赏析四至六自然段落
赏 析 思 路
第四段作者写月光下的荷塘，按什么顺序？是从哪些方面写的？用了什么修辞方法和表达技巧？
月下的荷塘
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
田田、亭亭
舞女的裙
袅娜、羞涩
明珠、星星、美人
清香—歌声
凝碧
脉脉
--叠词
--比喻
--拟人
-博喻
-神态、动作
由 静 到 动
画面美
作者在这里将清香比作歌声,矛不矛盾呢 这是一种什么手法
--通感
作者沉浸在朦胧、梦幻般的荷塘美景之中,情绪比较稳定，接下来他的心情有没有变化 是不是一直稳定呢 现在请所有女生齐读第五自然段，男生齐读第六段，看看哪边更响亮，请大家在读的过程中找出这两段描写了哪些景物，作者的心情怎么样？
月光(荷塘上的)
如流水--泻
像青雾—浮
像牛乳—洗
黑影、倩影—画
侧面
有人说“泻”“浮”“洗”、“画”等几个字点活了月光和雾气？你是否认可？可否用其他的字来代替呢？
参考意见：
1、“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼““浮”写出了月光缥缈轻柔之美 2、洗与画的妙处请课后讨论解决
正 面
使难状之月色如在眼前
树：
远山：
小路灯：
蝉声蛙声：
远远近近,高高低低一团烟雾
隐隐约约
没精打采
热热闹闹
写作顺序
由近及远
由静到动
写作方法
以动衬静
塘 边 四 周（蝉唱蛙鼓图）
“但……什么也没有”,看出作者怎样的心情
--失落、哀愁
作者在这里用热闹来形容蝉声和蛙声，用意何在，是不是为了说明这时很热闹？这里用了什么手法？
作者想到了采莲和《采莲赋》
作者为什么要用这么多的叠词 有什么作用
借对古代采莲回顾，表达对自由和美好生活的向往
通过4-6自然的学习,我们不难发现,作者向我们展示了三幅不同的图画,作者用美丽的图画表达了暂时的超脱和喜悦,又在不经意间暴露了自己的哀愁.那么他的心情还会变吗 我们接着看下面的段落,看作者想到了什么,心情怎么样
小结:
——通 感 解 析
定义与作用：通感又叫移觉，是利用人本身各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相通的特点，在写作中由一种感觉转移到另外一种感觉，产生相通、相知感的修辞方式。能够起到延长感知时间，增强想象与联想并互相映照，并且增强语言艺术感染力的作用。
例如:光与影有着和谐的旋律,像梵婀玲上奏着的名曲。
1、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
（由视觉——听觉）
2、红杏枝头春意闹（触觉——视觉）
（析：本体——月色；喻体——名曲；相似点：和谐； 是视觉与听觉的互换。）
3、她笑得很甜（听觉——味觉）
4、母亲的叮咛像月光一样在静静地流淌（听觉——视觉）
月下荷塘-叠词
作者为什么要用这么多的叠词 有什么作用
1、传神地描绘出景物的特点； 2、读起来节奏明快、韵律和谐， 有音乐美。如果把它变成单个词语，则语言不连贯，语气生硬。
——博喻示意
定义:博喻又叫排比喻,是一个本体,多个喻体的比喻句
例如:雨是最寻常的,一下就是三五天,像牛毛,像细丝,像花针……
1、夏天的云最有性格，像奔马，像狮子，像猎豹
2、天空飞扬的白雪，像梨花，像棉絮，像鹅毛。
（1）离家
心里颇不宁静（文眼）
（2～3）走在路上
（环境幽寂、淡淡的哀愁）
月下的荷塘
塘下的月色
荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
月光、月影（光和影）（4～5）
荷塘四周景色
（冷清幽邃，淡淡的哀愁）
（6）
（7～10）想起采莲和西洲曲，回忆江南
(联想，渴望自由)
看见朱自清先生这么不宁静，请大家以小组为单位帮他找一条出路，让他得到真正的宁静！
练习：
1、请大家试着就自己某一时段的心情写一段文字，要求借助一定的景物来反映心情!
2、赏析季羡林的《清塘荷韵》(节选) 思考：他通过景物的描写抒发了什么样的思想感情？
再 会