第二十二章
第1节
教学设计
课题
能源
教
学
目
标
(一)知识与技能
1.了解什么是能源;知道什么是一次能源、二次能源,并能说出哪些能源属于一次能源,哪些能源属于二次能源。
2.了解主要能源的利用方法。
3.会区分可再生能源和不可再生能源。
(二)过程与方法
通过阅读材料、相互交流,认识能源与人类生活的关系。
(三)情感态度与价值观
将能源科学与生活实际相结合,激发学生思考,引起学生学习兴趣。
重点
难点
1.教学重点:能源以及能源的种类。
2.教学难点:一次能源与二次能源的辨别。
学情分析
学习本节之前,学生已经通过书籍、网络和生活经验等途径了解了各种有关能源的知识,包括煤、石油、天然气、电能、水能、地热能、潮汐能等生产生活中的各种能源,学习了地热能、潮汐能等新能源的发电原理。本节对能源知识进行常识性地介绍,面向全体学生,立足学生发展,拓宽学生视野,培养学生探究习惯。同时,本节在教学中体现能源发展最新成果,引导学生关注能源发展。
教学方法
讲授、讨论。
教学资源
多媒体课件。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
【投影展示】
1、三峡水电站
2012年7月4日,三峡水电站32台机组全部投入工作。自2003年三峡工程正式开始发电,截至2012年7月,三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时,相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤,减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨..
三峡水电站的发电原理
{投影展示}
[1.利用大坝拦截住长江水,使上游水位上升,增加水的势能。
2.高水位的水向下流,推动水轮机转动。
3.发电机在水轮机的带动下旋转,依据电磁感应原理发电]。
电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。、
2、演示实验
(1)、同学们手冷不冷,怎样能使你的手热起来?指名学生回答发生了哪些能量转换。
(2)点燃一支蜡烛,发生了什么能量转换?指名学生回答。能量的应用在日常的生产、生活中应用非常广泛,你能不能举出日常生产、生活中应用能量的例子。学生讨论回答
人类的生活、生产活动,无法离开能量的使用。那么能量从哪里来呢?
学生思考并了解。
思考问题。提问:三峡电站是如何发电的?
学生讨论分析三峡水电站的发电原理。指名学生说出三峡水电站的发电原理。
学生分析回答生产生活中哪些地方用到了能量
通过生活中的实例,让学生感知、思考,产生学习兴趣。
解决前面留下的疑惑,联系旧知识,拓展学生的认识。
新
课
讲
授
通过学生的回答指出,能量是靠能源提供的,那么什么是能源呢?我们一起来学习第22章第一节能源。
一、能源的概念
讲解:能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量,生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。
生产和生活中利用的这些能量,是通过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用,极大地促进了人类文明的发展。
二、探究新知:
1、人类利用能源的历程
1学生看书166页——167页内容,了解人类利用能源的历程。指名学生回答。
2、能源的种类。
提问:我们的生活中都用到了哪些能源?
柴薪;
煤炭;
汽车使用的是汽油;
飞机飞行消耗汽油;
城市照明。
提问:地球上的能源是否是无尽的呢?
讲解:煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。
【投影展示】
展示图片:煤炭。
三、能源的类型
学生通过看书、小组讨论,举出我们已经知道的能源都有哪些?
指不同的学生回答
展示图片:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能、电能等。
能不能根据他们的不同特点进行分类?学生分组讨论,每组指出一名学生回答。
【投影展示】
展示图片:电能。
电能的利用
讲解:电能可以做什么?
供照明;
供电磁炉类用电器产生热;
驱动电动交通工具;
供电子设备工作;
供电风扇类用电器工作。
四、21世纪的能源趋势
讲解:如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107
J/kg的标准煤来计算,1950年为26亿吨,1987年为110多亿吨,2003年接近140亿吨,2007年达到160亿吨。
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源,不久的将来会消耗殆尽,而且,在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重,所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
【投影展示】
展示图片:被石油污染的海水。
讲解:20世纪40年代,科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆,拉开了以核能为代表的新能源时代。
五、巩固练习
【投影展示】
聆听。
学生思考,并举例。
聆听讲解。
思考并回答。
观看展示。
思考并回答。
聆听。
聆听。
思考并举例回答。
讨论并发言。
联系生活实际,激发学生思考,锻炼学生概括整理的能力。
开拓学生视野。
联系生活实际,激发学生思考。
开拓学生视野,培养学生利用旧知识解决新问题的能力。
课
堂
小
结
学生分组讨论总结本节课主要内容:指几名学生回答。
【投影展示】小结内容
1.能源的概念。
2.人类利用能源的历程。
3.能源的类型,主要包括一次能源和二次能源。
4.能源发展的趋势:发展核能源。
学生检查自己的知识掌握情况。
总结归纳,梳理知识。
板书设计
第1节能源
一、能源的概念
凡是能提供能量的物质资源叫做能源
二、人类利用能源的历程
柴薪 煤炭 石油
三、能源的类型
1.一次能源:化石能源(煤、石油、天然气)、核能、太阳能、地热能、水能、风能。
2.二次能源:电能。
四、21世纪的能源趋势
核能发电
教学反思
能源教学反思这一课的教学,我想改变一下近期沉闷的课堂气氛,采用了游戏激趣的教学方法,具体过程如下:"前面的学习中我们认识了常见的各种能量和能量的转换,可这些能量是从哪里来的呢?现在我们做一个猜猜它是谁的游戏。要求每位学生列举一种能源,要求说清它的样子和作用,其他同学猜是哪种能源。“我给了学生几分钟的准备时间,然后请一名学生说某种能源的样子和作用,其他同学猜,猜完后写在白纸上,举起来面向讲台;再让那名学生公布答案。在同学们准备过程中,我走到学生中间,把耳朵贴在学生嘴边,让学生悄悄告诉我。这样既增加了游戏的趣味性,又达到了了解学生的目的。游戏时,我尽可能多让几位学生说,大家猜。在这个游戏中,全班学生人人参与,既增加了对不同能源性质的认识,还了解了不同能源的用途,了解了可再生性能源和不可再生性能源不同特征。也锻炼了学生的表达能力,提高了学
习兴趣,既增加了游戏的趣味性,又达到了了解学生的目的。游戏时,我尽可能多让几位学生说,大家猜。在这个游戏中,?全班学生人人参与,既增加了对不同能源性质的认识,还了解了不同能源的用途,了解了可再生性能源和不可再生性能源不同特征。也锻炼了学生的表达能力,提高了学习兴趣,为下面的学习打下了坚实的基础。同时,让我启发最深的是学生未必是越到高年级课堂气氛就越沉闷。在这点上,我们应该进行深入的自我思考,从教师身上找找原因,我想原因应该就在我们的身上。