高中地理中图版（2019）必修1《2.7植被与自然环境的关系》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 高中地理中图版（2019）必修1《2.7植被与自然环境的关系》教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 767.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-26 09:20:48 | ||
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文档简介
2.7植被与自然环境的关系教学设计
教材分析
本节主要分为两大部分：世界主要植被类型和植被与自然环境的相互关系。第一部分需要学生掌握植被类型名称和各类植被的典型特征，主要包括植被的叶片、根系、枝干等方面。第二部分是植被和自然环境的相互关系，自然环境会影响植被的生长繁殖以及分布，主要的环境因素有光照、温度、湿度、水、大气以及各种营养盐分等等，其中是影响植被的最重要的条件。植被作为自然环境的组成因素，也会反作用于自然环境，不仅促进着整个生物圈的物质循环，同时也在不断塑造和改变着地理环境。
教学目标
通过阅读植被类型的景观图和相关文字介绍，能够准确地说出不同类型的植被名称和特点。
通过对比分析世界气候类型图和世界主要植被类型分布图，解释气候对植被分布和特点的影响。
结合实例和文字材料，说明植被和自然环境的相互适应性，体会植被和自然环境相互影响的关系。
教学重难点
重点：世界主要植被的类型；植被和自然环境的相互关系。
难点：植被和自然环境的相互关系。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法、启发引导法、情景教学法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
（一）实践导入
根据周末的观察植被的实践活动，有一名同学向大家介绍校园的植被及特点。
主要涉及植被：法国梧桐树、水杉、油松、广玉兰、小叶黄杨、月季、银杏、冬青等
结合地理实践活动，增强学生的地理实践力以激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1.概念明晰2.活动探究一：世界美景之旅3.活动探究
二：校园美景欣赏4.活动探究三：再探世界奇观5.深化思考5.课堂总结
自主学习：自主学习一：1、植物种群和植物群落的概念。2、主要的植物群落有哪些？根据植物种群和植物群落的概念，分析两者的区别与联系。提出小组学习任务：结合图文材料，搜集亚热带植被、温带植被、寒带植被的景观图。说出不同植被类型的特点。对比世界气候分布图和世界主要植被类型分布图，说出他们之间的关系。展示校园内同一地点的四季风景图，提出问题：我们校园中的植被在一年四季中发生了怎样的变化？我们校园的植被主要属于哪一种类型？四季变化主要受到什么因素的影响？播放红树林的视频和相关材料，回答问题：1、观看视频，了解红树林的特点，说明其适应的环境条件。2、说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。植被对于我们生存的地理环境具有十分重要的意义，思考植被制备对地理环境产生什么作用？教师指导学生回顾本节课的知识点，让学生自行总结本节课的内容。
通过思考问题，体会植被的类型和特征反应不同地区的地理环境的特点。同时掌握并分清植物种群、植物群落和植被等几个概念。任务展示：小组一：热带植被1.热带雨林带①分布：主要分布在南北纬10°之间的南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地、亚洲东南亚地区。②特征：植物种类丰富，植物群落结构复杂，四季常绿。③作用：维持地球生态平衡的重要生态系统，影响全球环境。2.
热带稀树草原
(萨瓦纳)①分布：主要分布在热带较干燥的地区。②特征：散生在草原中的旱生乔木多为矮生、多分枝，具有大而扁平的伞形树冠。典型植物为猴面包树。小组二：亚热带植被。常绿阔叶林主要分布在亚欧大陆东岸。亚热带地区湿润季风气候条件下的森林植被。常绿硬叶林主要分布在地中海气候区。叶坚硬革质，叶面常被茸毛或退化成刺，树皮粗糙。亚热带荒漠草原主要由旱生灌木和禾草组成。小组三：温带植被温带落叶阔叶林春夏季长叶、冬季落叶，具有明显的季相变化。温带针叶林主要分布在亚欧大陆和北美大陆北部。通常由单一树种构成，立木端直，树冠呈尖塔状，群落结构比较简单。温带草原亚洲、欧洲、北美洲、南美洲和非洲均有分布，由低矮的旱生多年生草本植物或旱生小半灌木组成。小组四：寒带植被主要分为极地苔原和高山苔原。苔原由极地灌木、苔藓、地衣以及多年生草本植物组成，是寒带典型的植被类型。小组五：通过观察世界气候类型图和世界主要植被的分布图，可以得知世界上的气候类型对应着不同的植被类型，反映了气候对植被生长和发育起着非常重要的影响作用。学生通过思考完成问题：春季开始发芽，展露新叶。
夏季枝叶繁茂，植被茂盛。
秋季叶落满园，植被凋零。
冬季枝干裸露，植被稀少。校园中的植被类型为温带落叶阔叶林，主要受到气候的影响，山东省气温和降水在四季中的变化十分显著。学生回答：支柱根和板状根——适应和防止风浪冲击；呼吸根——退潮时甚者潮水淹没时用以通气，促进保滩、净化空气；胎生——防止滩涂和海流，增强生存能力；排盐腺体——适应海水浸泡，净化海水。抵御风浪、保护海岸，吸引鸟类栖息，为海洋生物的生存繁衍提供良好的环境。空气质量：净化空气温度：降低温度水分：增加下渗，保持水土声音：减弱噪音增加蒸腾，增加大气湿度为土壤提供腐殖质，增强肥力假如没有植被：降水减少、空气干燥、水土流失、土地沙漠化等等。使得自然环境变得十分恶劣。学生之间交流分享。
通过红树林的案例，让学生通过具体事例去体会植被和自然环境的关系。
教材分析
本节主要分为两大部分：世界主要植被类型和植被与自然环境的相互关系。第一部分需要学生掌握植被类型名称和各类植被的典型特征，主要包括植被的叶片、根系、枝干等方面。第二部分是植被和自然环境的相互关系，自然环境会影响植被的生长繁殖以及分布，主要的环境因素有光照、温度、湿度、水、大气以及各种营养盐分等等，其中是影响植被的最重要的条件。植被作为自然环境的组成因素，也会反作用于自然环境，不仅促进着整个生物圈的物质循环，同时也在不断塑造和改变着地理环境。
教学目标
通过阅读植被类型的景观图和相关文字介绍，能够准确地说出不同类型的植被名称和特点。
通过对比分析世界气候类型图和世界主要植被类型分布图，解释气候对植被分布和特点的影响。
结合实例和文字材料，说明植被和自然环境的相互适应性，体会植被和自然环境相互影响的关系。
教学重难点
重点：世界主要植被的类型；植被和自然环境的相互关系。
难点：植被和自然环境的相互关系。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法、启发引导法、情景教学法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
（一）实践导入
根据周末的观察植被的实践活动，有一名同学向大家介绍校园的植被及特点。
主要涉及植被：法国梧桐树、水杉、油松、广玉兰、小叶黄杨、月季、银杏、冬青等
结合地理实践活动，增强学生的地理实践力以激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1.概念明晰2.活动探究一：世界美景之旅3.活动探究
二：校园美景欣赏4.活动探究三：再探世界奇观5.深化思考5.课堂总结
自主学习：自主学习一：1、植物种群和植物群落的概念。2、主要的植物群落有哪些？根据植物种群和植物群落的概念，分析两者的区别与联系。提出小组学习任务：结合图文材料，搜集亚热带植被、温带植被、寒带植被的景观图。说出不同植被类型的特点。对比世界气候分布图和世界主要植被类型分布图，说出他们之间的关系。展示校园内同一地点的四季风景图，提出问题：我们校园中的植被在一年四季中发生了怎样的变化？我们校园的植被主要属于哪一种类型？四季变化主要受到什么因素的影响？播放红树林的视频和相关材料，回答问题：1、观看视频，了解红树林的特点，说明其适应的环境条件。2、说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。植被对于我们生存的地理环境具有十分重要的意义，思考植被制备对地理环境产生什么作用？教师指导学生回顾本节课的知识点，让学生自行总结本节课的内容。
通过思考问题，体会植被的类型和特征反应不同地区的地理环境的特点。同时掌握并分清植物种群、植物群落和植被等几个概念。任务展示：小组一：热带植被1.热带雨林带①分布：主要分布在南北纬10°之间的南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地、亚洲东南亚地区。②特征：植物种类丰富，植物群落结构复杂，四季常绿。③作用：维持地球生态平衡的重要生态系统，影响全球环境。2.
热带稀树草原
(萨瓦纳)①分布：主要分布在热带较干燥的地区。②特征：散生在草原中的旱生乔木多为矮生、多分枝，具有大而扁平的伞形树冠。典型植物为猴面包树。小组二：亚热带植被。常绿阔叶林主要分布在亚欧大陆东岸。亚热带地区湿润季风气候条件下的森林植被。常绿硬叶林主要分布在地中海气候区。叶坚硬革质，叶面常被茸毛或退化成刺，树皮粗糙。亚热带荒漠草原主要由旱生灌木和禾草组成。小组三：温带植被温带落叶阔叶林春夏季长叶、冬季落叶，具有明显的季相变化。温带针叶林主要分布在亚欧大陆和北美大陆北部。通常由单一树种构成，立木端直，树冠呈尖塔状，群落结构比较简单。温带草原亚洲、欧洲、北美洲、南美洲和非洲均有分布，由低矮的旱生多年生草本植物或旱生小半灌木组成。小组四：寒带植被主要分为极地苔原和高山苔原。苔原由极地灌木、苔藓、地衣以及多年生草本植物组成，是寒带典型的植被类型。小组五：通过观察世界气候类型图和世界主要植被的分布图，可以得知世界上的气候类型对应着不同的植被类型，反映了气候对植被生长和发育起着非常重要的影响作用。学生通过思考完成问题：春季开始发芽，展露新叶。
夏季枝叶繁茂，植被茂盛。
秋季叶落满园，植被凋零。
冬季枝干裸露，植被稀少。校园中的植被类型为温带落叶阔叶林，主要受到气候的影响，山东省气温和降水在四季中的变化十分显著。学生回答：支柱根和板状根——适应和防止风浪冲击；呼吸根——退潮时甚者潮水淹没时用以通气，促进保滩、净化空气；胎生——防止滩涂和海流，增强生存能力；排盐腺体——适应海水浸泡，净化海水。抵御风浪、保护海岸，吸引鸟类栖息，为海洋生物的生存繁衍提供良好的环境。空气质量：净化空气温度：降低温度水分：增加下渗，保持水土声音：减弱噪音增加蒸腾，增加大气湿度为土壤提供腐殖质，增强肥力假如没有植被：降水减少、空气干燥、水土流失、土地沙漠化等等。使得自然环境变得十分恶劣。学生之间交流分享。
通过红树林的案例，让学生通过具体事例去体会植被和自然环境的关系。