教科版（2001）五年级科学上册-2.1光和影 教案

《光和影》教学设计
教材分析
本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第1—4课研究光的传播特点（路径、反射），第5—7课研究阳光强弱和温度的关系。《光和影》是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点 。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的。本课教学思路：影子的长短和方向这个活动是第一个活动且具有一定难度，教师引导学生设计实验来验证，第二个活动影子的大小与什么有关已经有了前一个活动的基础，所以放手让学生自己设计实验，自己利用老师提供的材料验证猜想。第三个活动影子的形状由于活动时间有限，只做简单的探究。
学情分析
五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等。但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过科学探究实验，实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学方法。
教
学
目
标
科学概念 ：
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法 ：
1、利用课桌上的材料，自主设计能形成影子的实验，并根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
2、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。
情感、态度、价值观 ：
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，并对学生进行安全教育。
教学
重难点
教学重点：
通过游戏指导学生认识影子形成的条件;通过图片和结合生活实际知道什么是光源.
教学难点:
通过实验探究影子的特点.
教学
准备
教师演示：课件、手电筒、长方体橡皮
分组实验：手电筒、长方体橡皮、记录表
教学
时间
一课时
活动过程
教学环节
教学意图
一、情境导入
1、 视频：手影戏
提问：这是什么表演？
2、出示各种手影图片，学生玩手影游戏
3、提问：影子的形成需要哪些条件？
生猜测
4、出示课题
二、新知探究
（一）、探究影子的形成需要的条件
1、设计实验
要求：利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验。
学生分组实验，师行间辅导。
小组汇报实验情况。
请一个小组上台演示。
2、讨论影子形成的条件
谈话： 你们为什么要选择手电筒呢？
为什么选择小木方呢？
讲述:像这种可以遮挡光线的物体，我们把它叫做遮挡物。如果没有遮挡物能形成影子吗？大家试一试。
学生演示撤离遮挡物。
谈话：你们选择的白纸有什么作用？
讲述：白纸可以把影子呈现出来，像这种可以呈现影子的物体，我们叫做屏。
小结提问;影子的形成究竟需要哪些条件呢？
出示课件：光、遮挡物、屏
（二）、认识光源
1、看图认识光源
提问：(出示课件：光照图）请大家仔细观察，从这幅图你发现了什么？(这些物体都在发光。)
还有什么发现呢？
引导：这些物体的光是自己发出的，还是别的光照射到他们身上的？
讲述：像这种正在发光，而且自己能发光的物体，叫做光源。
2、例举光源
谈话：在我们的生活中还有那些光源呢？
重点引导月亮不是光源。（出示课件：月亮图)
（三）、影子的特点
1、影子的长短和光源的关系
（出示课件）同学们请看，这是一个老师拍摄的照片，快速找出里面的光源、遮挡物、屏分别是什么？
（太阳是光源，树是遮挡物，地面是屏）
请大家再仔细观察不同时间的影长一样吗？（中午树影短，早晚树影长）
分组实验
阅读实验一的实验方法。
讨论实验注意事项。
小组实验，填写实验记录。
小组汇报：光源直射时，影子短，光源斜射时，影子长，斜射程度越大，影子越长。
出示课件：影子的长短和光源照射的角度有关
板书填空：影子长短和光源照射的角度有关
2、影子的大小和光源的关系
师表演手影游戏：老鹰越飞越远
提问：老师在玩手影游戏的时候，你们有什么发现？
影子的大小和什么有关呢？
（当光源靠近遮挡物时，影子就变大。当光源远离遮挡物时，影子就变小。）
出示课件：光源靠近遮挡物时，影子就变大。当光源远离遮挡物时，影子就变小。
学生实验，填写实验记录。
出示课件：影子的大小和光源到遮挡物的距离有关。
板书填空：影子大小和光源到遮挡距离有关
3 、影子的形状和光的关系
谈话：我们已经知道了影子的长短、大小和光的关系，那影子和光还有什么秘密，大家想知道吗？我们继续探索。
（出示长方体橡皮）请看，这个侧面是什么形状？（长方形）如果用手电光去照射这个侧面，大家猜一猜它的影子会是什么形状呢？
学生猜测。
生上台演示。
分组实验：换一个侧面试试。
讨论：大家有什么发现呢？
小组汇报。
出示课件：影子的形状和遮挡物侧面形状有关。
板书填空：影子形状和遮挡物侧面形状有关
（四）、投影的介绍
讲述：像这种从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
讨论：在生活中，哪些地方用到了投影的原理呢？
出示课件：各种投影图片
三、全课总结
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、同学们收获真不少。让我们最后一起来感受在2008年北京奥运会的点火仪式上，投影带给我们那美好的时刻。（播放视频：2008年北京奥运会点火仪式）
五、课外延伸
1、玩手影游戏。
2、了解3D投影技术。
六、板书设计：
1、光和影
影子形成的条件：光源、遮挡物、屏
影子的变化:
影子长短和光源照射的角度有关
影子大小和光源到遮挡距离有关
影子形状和光源照射的遮挡物侧面形状有关
游戏导入，激发学习积极性，同时引发问题思考。
设计实验，调动学生创造力。
举例认识光源，通过实例理解发光但不是光源的物体
这个环节是本节课的难点部分，有层次的知识铺垫和实验要求，为规范做实验打好基础
独立阅读实验方法，生演示后在分组实验，提高实验效率。
。
师表演手影游戏鹰越飞越远，有趣直观，实验现象明显。
联系生活中的各种投影应用，开阔视野。