花城粤教版四年级音乐下册第4课《歌曲 《小小少年》》教学设计

花城版四年级音乐下册
《小小少年》教学设计

【教学目标】
知识目标
1.学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。
2.理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用
（二）能力目标
1.初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分
2.指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。?
3.唱准符点八分音符。
（三）情感目标
通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年，激发学生勇敢的面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。
【教学重点】
1.能准确的手拍、口读附点八分音符节奏型，并熟练运用。
2.能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
【教学难点】
感受歌曲的弱起节奏和附点八分音符的演唱，音准节奏的准确把握。
【教学准备】
电子琴、音像资料、电脑课件
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、组织教学、节奏训练、发声练习
二?、淡话导入，激发情感共鸣
?1.看图，谈谈烦恼与挫折
????? ?同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）
???? ??2.老师小结并激励
???? ??同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？
3.刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
三、简介歌曲。
1.歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中插曲，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
2.初听歌曲，感受歌曲的的速度。
3.请同学朗读歌词。
4.再听歌曲《小小少年》，感受歌曲情绪，（欢乐、愉快）歌曲是几拍子的？（4/4）
5. 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)　　
主歌：声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
副歌：声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
?四、歌曲教学
1.听歌曲范唱?
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。?
2.学唱全曲?
师：再播放音乐，请大家用La跟着模唱。
3.跟琴处理音准、节奏（学习附点八分音符）
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）
（3）师讲解附点八分音符时值。（附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半）
（4）听辨练习。
4.跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
5.有感情演唱歌曲
分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌?
五、拓展延伸
1.感受不同版本的《小小少年》（口哨版、欢乐愉快版、抒情忧愁版）
2.引导学生用自己喜欢的方式表演歌曲
六、德育渗透、课堂小结：
1.课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。
2.小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打扰，从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
教学反思
《小小少年》它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先让学生听我的范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次让学生听录音范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，提高了学生的自学能力。
?? 存在的问题?：《小小少年》是一首优美的歌曲，虽然我帮助学生找到了附点八分音符，没有指出歌中好几次出现的连音线，一个字唱几个音，还有歌曲的演唱处理时间还不够。因为在我们农村音乐课，专业教师缺乏、音乐课堂随意性较大，多数是传统的教唱，学生学习互动能力没有得到培养，所以在音准、节奏律动、情感处理方面，在教学中很吃力，达不到效果。??
在课的结尾，进行德育渗透，时间不够了，比较仓促地告诉学生，教育学生，当你的烦恼来临时，希望学生用自己的智慧和爱心将困难克服，敢于面对生活的压力与挫折......
这节课留给我的思考很多，需要在以后的上课过程中吸取别人的长处，不断进步。