花城粤教版四年级音乐下册第7课《歌曲 《噢！苏珊娜》》教学设计

《噢！苏姗娜》教学设计
教材分析：
歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。
教学目标：
1、能随音乐用简单的动作参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。
2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。
3、弱拍开始、附点节奏，教会学生唱准。
教学重点：
能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
教学难点:
唱准弱拍、附点八分音符的节奏。并多种方式参与歌曲表现。
教具准备:
电子琴、 课件。
教学过程：
—、发声及节奏练习
1．播放歌曲《噢！苏姗娜》，欣赏歌曲旋律。
师：听了歌曲旋律后，你们觉得歌曲的旋律有什么特点?
生：轻快、欢乐----
师：说得非常好!这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。
发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律
（1）、师：来，让我们一起用“啦”唱乐句。
生随老师模仿唱。（出示图片）
（2）、下面我们用“啦”把歌曲的旋律唱出来，老师弹琴，学生用“啦”唱旋律。
3．节奏练习（出示图片）
教学生打节奏的过程中要注意十六分音符，和附点八分音符。
先跟老师打节奏，全班整齐打节奏，再请小组打、抽查学生试着打、全班复习巩固练习打。
过程纠正附点八分音符。

聆听、分析歌曲
1．安静地聆听歌曲范唱
师:《噢!苏珊娜》这首歌来自遥远的美国，是由美国作曲家斯蒂芬·福斯特创作的。苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。
2、朗读歌词
师有节奏范读歌词。（师配合肢体语言进行朗读，生跟着有节奏地跟着朗读，第二段歌词让学生自己有节奏地朗读）
3分析歌曲，介绍歌曲
歌曲的主人公是谁？
从歌词中我们知道了什么？（斑马琴、阿拉巴马州、路易斯安娜……）
老师播放图片介绍斑马琴、美丽的阿拉巴马州、路易斯安娜
这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。
学唱歌曲
1、再次听歌曲，身体跟随旋律律动
2、学习歌曲
师：老师来弹奏旋律，填歌词。
（第一遍老师范唱学生跟着，第二遍歌词让学生跟着琴自己填进去）
跟唱（学生跟着音乐完整地唱歌曲）
4、表演唱（老师提示简单的律动，生完整地歌唱并配上律动）
（1）全班站起来律动，跟着音乐唱，全班边唱边做律动
（2）复习歌曲（再次加上律动边唱边律动）
（3）学生自己唱歌曲（播放歌曲旋律，学生自己唱词）
5、请同学上台演唱（全班配合律动）
生共同评价，谁唱得好？
四、尾声
1、总结
歌曲要告诉我们什么？我们同学之间要团结友爱，和睦相处，要学习苏珊娜，珍惜朋友之间真诚的友谊 。（板书）
复习歌曲
最后再演唱歌曲（请几个同学上台表演，其他同学站起来边唱边表演）
板书设计：
噢!苏珊娜
真诚的友谊