11废旧物的“新生命” 教案
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文档简介
《废旧物的新生命》教学设计
教材分析：
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的艺术作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。
针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学科 美术 备课人 付琳 累计课时数 1
课题 废旧物的新生命 所用课时数 1 课型 新授课
教学目标 认知与技能：
认识实物材料和基本的造型方法。引导学生感受生活中实物材
料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。
2、过程与方法：
通过欣赏与创作，帮助学生体验实物塑造的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。
3、情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。
教学重、难点 教学重点：通过实践，认识实物材料的基本的造型方法。
教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的创意作品。
教学准备 本课PPT课件、手工作品教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师引领组织 合作探究 个性设计
一、情境导入
同学们，艺术无处不在，它源于生活，又高于生活。比如，我们生活中的废旧物是怎么处理的呢？是扔掉吗？这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场么？
其实生活中我们认为的废旧物还可进行再加工，创作出完美的艺术品。出示课题——《废旧物的“新生命”》
二、感受材质·发现美丽：
1、出示学生优秀作品图片，欣赏废弃物制作的工艺品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，能猜出它是用我们生活中的哪些材料创作出来的么？这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？
如：什么材料？
怎样组合起来的？
2、小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！
只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！
三、妙手生花·创意精彩：
1、制作要求：?
充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。?
以小组为单位，合作完成。（提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。）
2、评价激励延伸
提供评价建议：?
（1）作品是否有创意；
（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来；
（3）色彩搭配是否和谐；
（4）做工是否细致。
（参考：可评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）?
四、教师小结?
我们的生活中有许许多多有趣的材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
思考
展示材料图片，感受材料的应用和色彩感觉。
可以同桌讨论学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠、裹、剪、贴、切、嵌、插……
交流讨论
小组合作
动手创作
有分工
个人或小组为单位自由进行合理的评价
互相欣赏作品并完善
激发学生的学习兴趣
把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。
开发学生大脑，提高观看思考的能力。
提高手与脑的协调能力
提高学生对美的享受和评价能力
提高鉴赏能力
板 书
设
计 废旧物品的“新生命”
想——构思
做——剪、贴、沾等
装饰——用废旧材料
教 学
反
思 通过这节课的实施，我发现学生对材料的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察，这就需要老师在课前提高学生对生活各种材料的认识。课中，教师在引导学生制作时可以再细致一些，在强调回忆制作方法和技巧的同时，更多的要注意知道学生色彩的搭配。
教材分析：
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的艺术作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。
针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学科 美术 备课人 付琳 累计课时数 1
课题 废旧物的新生命 所用课时数 1 课型 新授课
教学目标 认知与技能：
认识实物材料和基本的造型方法。引导学生感受生活中实物材
料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。
2、过程与方法：
通过欣赏与创作，帮助学生体验实物塑造的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。
3、情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。
教学重、难点 教学重点：通过实践，认识实物材料的基本的造型方法。
教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的创意作品。
教学准备 本课PPT课件、手工作品教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师引领组织 合作探究 个性设计
一、情境导入
同学们，艺术无处不在，它源于生活，又高于生活。比如，我们生活中的废旧物是怎么处理的呢？是扔掉吗？这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场么？
其实生活中我们认为的废旧物还可进行再加工，创作出完美的艺术品。出示课题——《废旧物的“新生命”》
二、感受材质·发现美丽：
1、出示学生优秀作品图片，欣赏废弃物制作的工艺品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，能猜出它是用我们生活中的哪些材料创作出来的么？这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？
如：什么材料？
怎样组合起来的？
2、小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！
只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！
三、妙手生花·创意精彩：
1、制作要求：?
充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。?
以小组为单位，合作完成。（提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。）
2、评价激励延伸
提供评价建议：?
（1）作品是否有创意；
（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来；
（3）色彩搭配是否和谐；
（4）做工是否细致。
（参考：可评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）?
四、教师小结?
我们的生活中有许许多多有趣的材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
思考
展示材料图片，感受材料的应用和色彩感觉。
可以同桌讨论学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠、裹、剪、贴、切、嵌、插……
交流讨论
小组合作
动手创作
有分工
个人或小组为单位自由进行合理的评价
互相欣赏作品并完善
激发学生的学习兴趣
把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。
开发学生大脑，提高观看思考的能力。
提高手与脑的协调能力
提高学生对美的享受和评价能力
提高鉴赏能力
板 书
设
计 废旧物品的“新生命”
想——构思
做——剪、贴、沾等
装饰——用废旧材料
教 学
反
思 通过这节课的实施，我发现学生对材料的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察，这就需要老师在课前提高学生对生活各种材料的认识。课中，教师在引导学生制作时可以再细致一些，在强调回忆制作方法和技巧的同时，更多的要注意知道学生色彩的搭配。