九年级上语文第5课《我看》
作者简介
穆旦(1918—1977),原名查良铮,祖籍浙江海宁,早年留学美国,“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
知识拓展
“九叶诗派”因《九叶集》而得名,这本9位诗人的合集出版于1981年7月,但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民
党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受,也忠实于各自心中的诗艺”。
原文阅读
我看
我看
?
穆旦
?
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草
我看它们低首又低首
也许远水荡起了一片绿潮
?
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的清空里
我看流云慢慢的红晕
无意沉醉了凝望它的大地
?
哦,逝去的多少欢乐和忧戚
我枉然在你的心胸里描画!
哦,多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发
?
也许远古的哲人怀着热望
曾向你舒出咏赞的叹息
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸
?
去吧,去吧,哦生命的飞奔
叫天风挽你坦荡的漫游
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳
哦,让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里
像季节燃起花朵又把它吹熄
1938年6月
知识点
1.生难字
丰润rùn???翅翼chì????红晕yùn??沉醉zuì???凝望?níng
忧戚qī????枉然wǎng??谐奏zòu???勃发bó???飘逸?yì?
漫游màn???流盼pàn???摇曳yè
2.多音字
曾经céng?奔放bēn
曾祖zēng?奔头bèn
3.形近字
翅翼yì???忧戚yōu???咏叹yǒng????漫游màn??
晋冀jì???犹豫yóu???游泳yǒng????帷幔màn
???????????????????永远yǒng????谩骂màn
4.重点词语
丰润:诗中指丰茂滋润。
忧戚:忧伤烦恼。戚,悲伤。
枉然:白白地。
飘逸:漂浮,飘散。
流盼:转动目光看。盼,看视。
摇曳:摇荡,晃动。
问题解疑
1.“我看”领起的四句,描绘出一幅什 么样的图画?
本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的 春风、丰润的青草,这些景物构成了一幅傍晚时分柔美*1?舌静、充满生机的春景图。
2.本句中的“揉”字用得好,好在哪里?
“揉”是用手来回擦或搓的意思,这里运 用拟人,生动形象地写出了春风的力度和温柔。
3.诗人是如何描写所看到的春日美景 的?有什么作用?
诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”, 看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”, 看到“流云” “红晕”联想到“沉醉了凝望 它的大地”,作者联想自然丰富,字里行间 流露出对大自然的喜爱之情,情景交融,为 后文抒情做铺垫。
4.这里的“你”指谁?
这里的“你”指大自然和充满生机的万物。
5.如今却只见他生命的静流随着季节 的起伏而飘逸”这句话怎么理解?
远古的哲人的生命早已逝去,但他们留 下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长 河里飘逸。
6.作者在结尾因自然的激发而生出怎样 的愿望?
作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起 花朵又把它吹熄”的诗句,表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。
7.诗歌后三节都是作者所思,其内容有什么不同?
第③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前,“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微, 以此突出大自然的博大。第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去, 但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的 长河里飘逸。第⑤节在前两节的基础上,很自然地抒写出 希望将生命融人自然,让“我”的爱回归大自然 之中去,真正获得生命“巨树永青”的人生之爱 的归宿。最后一节,点明主旨,升华主题。
1127760010629900《我看》练习题
一、积累运用
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.丰润(rùn) 绿潮(cháo) 翅翼(yì) 吹熄(xī)
B.忧戚(qī) 凝望(níng) 枉然(wǎng) 祖籍(jí)
C.红晕(yūn) 坦荡(tǎn) 勃发(bó) 飞奔(bēn)
D.沉醉(zuì) 飘逸(yì) 摇曳(yè) 咏赞(zàn)
2.下列各项中词语书写有误的一项是( )
A.丰润 起伏 翅翼 沉醉B.凝望 逝去 忧戚 枉然
C.勃发 哲人 飘逸 咏赞D.坦荡 漫游 流盼 摇拽
3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.悄悄/揉过/丰润的青草
B.无意/沉醉了/凝望它的大地
C.也许/远古的哲人/怀着热望
D.随着/季节的/起伏而飘逸
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。
C.穆旦是南开中学的学生,在校期间,就发表过自己的诗作,颇受大家崇拜。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5.填空。
(1)《我看》一诗的作者是______,原名______,出生于天津,祖籍浙江海宁。______、翻译家。
(2)哦,逝去的多少欢乐和忧戚,/__________!/哦!多少年来你丰润的生命/__________。二、课内阅读
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮;
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画!
哦!多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;
哦,让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
6.诗中第一、二节描绘了哪三幅图画?请用简洁的语言概括出来。
7.结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。
8.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
三、课外拓展
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
理想
穆旦
没有理想的人像是草木,
在春天生发,到秋日枯黄,
对于生活它做不出总结,
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水,
为什么听不见它的歌唱?
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞,变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人,它紧紧闭着门窗,
生活的四壁堆积着灰尘,
外面在叩门,里面寂无音响。
那么打开吧,生命在呼喊:
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心,把他折磨够,
因为他在地面看见了天堂。
理想是个迷宫,按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵,理想,多么美好的感情,
但等它流到现实底冰窟中,
你看到的就是北方的荒原,
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想,
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙,
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路,
我的明光能照澈你的迷雾。”
别管有多少人为她献身,
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗?那就跟着她走,
像追鬼火不知扑到哪一头。
9.结合全诗,说说下列诗句的含义。
(1)没有理想的人像是草木,/在春天生发,到秋日枯黄,/对于生活它做不出总结,/面对绝望它提不出希望。
(2)我的明光能照澈你的迷雾。
10.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
11.理想是一个很抽象的名词,诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的?以第2部分为例找出这些意象。
参考答案
一、1.C2.D3.D4.C
5.(1)穆旦 查良铮 诗人 (2)我枉然在你的心胸里描画 永在寂静的谐奏里勃发
二、6.示例:风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。
7.指大自然和充满生机的万物。
8.表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
三、9.(1)没有理想的人只是单纯地活着,自己不想也不能给别人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是,没有理想的人从不懂得反思,对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受,从来不曾有过改变这种困境的想法,所以,没有理想的人面临的永远只是绝望。
(2)理想能指引人们找到前进的方向。
10.呵,理想,多么美好的感情,/但等它流到现实底冰窟中,/你看到的就是北方的荒原,/使你丰富的心倾家荡产。
11.迷宫、美好的感情、最合理的设想。