第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》讲义（含解析）

九上第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
作者简介
雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
原文阅读

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信①
雨果

这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。有感情地朗读课文，并注意体味这篇短文的深刻内涵。
先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙①在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰②就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金①的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧②。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出①。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
维克多?雨果
1861年11月25日于高城居
基础字词归纳
晨曦(chénxī)??惊骇(jīnghài)??瞥见(piējiàn)??
弊端(bìduān)??憋闷(biēmen)??给予(jǐyǔ)
送给(sònggěi)??琉璃(liúlí)??箱箧(xiāngqiè)??
赃物(zāngwù)??肮脏(āngzāng)??树桩(shùzhuāng)
?珐琅(fàláng)??砝码(fǎmǎ)??法律(fǎlǜ)??
劫掠(jiéluè)??却步(quèbù)??朱鹭(zhūlù)?
角落(jiǎoluò)??角色(juésè)??缭乱(liáoluàn)??
嘹亮(liáoliàng)??绸缎(chóuduàn)??野蛮(yěmán)
?缀满(zhuìmǎn)??啜泣(chuòqì)??撺掇(cuānduō)??
辍学(chuòxué)??制裁(zhìcái)??运载(yùnzài) 栽树(zāishù)
词语解释
????1.赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。
????2.箧：小箱子。
????3.制裁：用强力管束并处罚有不法行为的人，使不得胡作非为。
????4.荡然无存：形容原有的东西完全失去。
????5.远征：远道出征或长途行军。
????6.体面：光荣；光彩。
????7.给予：给，书面用语。
????8.奇迹：想象不到的不平凡的事情。
????9.独一无二：没有相同的，没有可以相比的。
????10.典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
????11.琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料，常见的有绿色和金黄色两种，多加在黏土的外层，烧制成缸、盆、砖、瓦等。
????12.珐琅：用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成的像釉子的物资。涂在铜质或银质器物上，经过烧制，能形成不同颜色的釉质表面，用来制造景泰蓝、证章、纪念章等。
????13.朱鹭：红色的鹭鸶。嘴直而尖，颈长，飞翔时缩着颈。
????14.惊骇：惊慌害怕，文中指惊奇。
????15.不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
????16.晨曦：晨光。
????17.瞥见：一眼看见。
????18.洗劫：把一个地方或一户人家的财物抢光。
????19.行窃：盗窃。
????20.劫掠：抢劫；掠夺。
????21.富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。
????22.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。丰，多；伟，大。
????23.赞誉：称赞。
????24.恍若：仿佛。
????25.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
????26.战利品：作战时从敌方缴获的武器、装备等。
课文分段
第一段：（1）交代写作缘由。
第二段：（2-9)作者以热情赞美圆明园的辉煌灿烂,强烈谴责英法联军的侵略罪行。
第三段：（10）呼应开头,表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。
问题解疑
1. 文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？?
作者在信的开头并不是开门见山地说明自?己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓?的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
2. 作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？?
赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”
衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。?
3.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？?
把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？?
本题运用独句段作用分析法解答。这句话独立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。
5. “丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达效果？?
“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
1054100011226800第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习
一、基础知识部分
1、给加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．罪魁（guí） 脂粉(zhī)
B．惊骇(hè) 晨曦(xī)
C．箱箧(qiè) 野蛮(máng)
D．珐琅(fà láng) 瞥见(piē)
2. 下列词语中没有错别字的一项是( )
A．掠夺 缀满 赞誉 荡然无存
B．耗废 绸缎 制裁 富丽堂皇
C．赞誊 缀满 赃物 不可明状
D．分亨 愰若 行窃 眼花缭乱
3．下列加点成语使用不正确的一项是( )
A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
4．4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。
C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5、(2016·海南中考)把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )
①它主要承担长征五号火箭、长征七号火箭的发射任务。
②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇。
③文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市。
④它的建成填补了我国低纬度发射的市场空白，为参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间。
A．③①④② B．①②④③ C．③④①② D．①②③④
二、阅读理解
（一）文言文阅读
阅读下面文言文，完成练习。
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为 ．诸生，上谒监司， 曰“江南才子”。监司大骇，延 ．之校书，预刊落①以 ．试悦。文意不属 ．者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之 ．。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔之，曰：“无恙， 自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益 ．两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者， 乃 ．今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚 ．，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见， 长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已 ．。所著书，颇行于世。 （选自《明史》，有删节）
【注】①刊落：削除，删去。
1．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是 （ ）
A．监司大骇，延之校书 延：延长
B．文意不属者 属：连续
C．使者恚，欲收悦 恚：恼怒
D．使者下阶谢，乃已 已：停止
2．下列各组句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．预刊落以试悦 以其境过清
B．属使者善遇之 问所从来，具答之
C．乃今有之 乃不知有汉
D．为诸生，上谒监司 盖简桃核修狭者为之
3．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A．桑悦，字民怿。记性特别好，过目不忘。当生员时，去拜见监司，被他们称为“江南
才子”。
B．学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，桑悦却不来迎接，于是长吏
都恨他。
C．（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向
他道歉。
D．文章从正面描写和侧面描写等角度表现了桑悦是博闻强识、恃才傲物的人。
（二）课内精读
阅读就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，回答问题。
1．“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：


。
2．文章结尾有什么作用？
答：
。
3．作者是怎样赞美圆明园的？这样写有什么好处？
答：


。
（三）课外阅读
读下面语段，回答后面的问题。
圆明园祭
冯峥
那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。⑴
北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。⑵
然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……⑶
我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……⑷
啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。⑸
然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。⑹
我的心在哭，悲哀着美的逝去。⑺
我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。⑻
圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。⑼
我和圆明园在同声一哭!⑽
有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。⑾
不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。⑿
这是历史的悲哀!⒀
他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。⒁
站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!⒂
我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!⒃
100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。⒄
而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!⒅
1．从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?
答： .
。
2．第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？
答： .
。
3．第⑹段的表达方式主要是 ，其中的“这种心情”是指 的心情。
4．第⑺段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。
5．用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。
答： .
6．从全文看，第⒁节中的“他们”是指 。
7．就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?
答： .
8．残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。
答： .
参考答案：
基础知识部分
1、D 2、A 3、B 4、B 5、A
二、阅读理解
课外文言文阅读
1、A 2、B 3、A
（二）课内阅读
1、运用了反语的修辞手法，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径。表达了作者的愤怒，辛辣地讽刺了英法联军的罪行，使中心更鲜明突出。
2、结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
3、作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于全人类，耗费了两代人的长期劳动。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情。
（三）课外阅读
1．我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。2、雨果
3．抒情；悲伤
4、形、动
5．因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
6．慷慨施舍想把圆明园重建的人。
7．作者持否定态度。
8．读史使人明智。