(共15张PPT)
假分数化成整数或带分数
人教版小学数学五年级下册
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3
激趣导入
回想除法与分数的关系。
（1）把4块月饼平均分给5人，每人分得多少块？
（2）把7块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
被除数
除数
知识讲解
3
观察这两个分数有什么共同的特点？
知识讲解
3
根据分数与除法的关系解答。
分子除以分母
总结：
被除数÷除数＝
被除数
除数
知识讲解
3
1
2
还可以怎么想？
知识讲解
3
观察这两个分数有什么共同的特点？
知识讲解
3
假分数是怎样化成整数或带分数的？
根据分数与除法的关系
＝7÷3
商为带分数的整数部分，余数为分子，分母不变。
＝6÷5
知识讲解
3
假分数是怎样化成整数或带分数的？
根据分数的意义
知识讲解
3
假分数是怎样化成整数或带分数的？
根据分数的意义
知识讲解
假分数是怎样化成整数或带分数的？
分子除以分母的商作带分数的整数部分，余数作带分数的分数部分的分子，分母不变。
练习巩固
把下面的假分数化成带分数或整数。
19÷2=9……1
15÷5=3
10÷3＝3……1
练习巩固
用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。
18÷17＝
27÷28＝
17÷18＝
101÷25＝
知识总结
假分数是怎样化成整数或带分数的？
分子除以分母的商作带分数的整数部分，余数作带分数的分数部分的分子，分母不变。
课后作业
课后练习
谢谢观看
人教版小学数学五年级下册
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3(共16张PPT)
真分数和假分数
人教版小学数学五年级下册
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3
激趣导入
根据除法的意义计算。
（1）把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
也可以画图表示：
（2）把5块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
也可以画图表示：
知识讲解
分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。
1
先用涂色部分表示这些分数。
知识讲解
把单位“1”平均分成3份，取其中的1份
把单位“1”平均分成4份，取其中的3份
把单位“1”平均分成6份，取其中的5份
把整个圆看作单位“1”
知识讲解
分子与分母的关系
1＜3
3＜4
5＜6
分子小于分母
分数与1的大小关系
分数小于1
知识讲解
把1个圆作为单位“1”。
2
（1）4个
是几分之几？在圆中
涂色并表示出来。
知识讲解
把1个圆作为单位“1”。
（2）分别涂色下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。
2
知识讲解
把一个圆平均分成3份，取其中的3份
把两个同样的圆分别平均分成4份,取7份
把三个同样的圆分别平均分成5份,取前两个整圆和第三个圆的1份
知识讲解
分子与分母的关系
3＝3
7＞4
11＞5
分子大于或等于分母
分数与1的大小关系
分数大于或等于1
知识讲解
二又五分之一
写作：
读作：
练习巩固
1、在
里填上“＞”“＜”或“=”。
＜
＞
＞
＝
＜
真分数小于1，假分数大于或等于1。
练习巩固
用分数表示各图的涂色部分。
(
)
(
)
(
)
(
)
练习巩固
把下面的分数填入合适的圈内。
真分数
假分数
知识总结
01
真分数的意义：
分子比分母小的分数叫做真分数。
02
假分数的意义：
分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。
03
带分数的意义：由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。
课后作业
课后练习
谢谢观看
人教版小学数学五年级下册
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3
