人教版九年级英语 Unit 10 You're supposed to shake hands. Section B（2a-3b）教学设计

Unit10
You
are
supposed
to
shake
hands.
Section
B（2a-3b）
【教材分析】本单元以“Customs”为话题，谈论不同国家的文化习俗，渗透跨文化交际意识，使学生了解不同的礼仪。本课教学专注于阅读与写作输出教学，要求学生运用基本的阅读能力，掌握文章内容，学会一些关于餐桌礼仪的表达方式。Reading部分以餐桌礼仪为重点，目的是让学生了解西方国家的餐桌礼仪，对比中国的餐桌礼仪，让学生了解文化差异，做到有礼有节。写作部分是结合课文内容给Lin
Yue的host
family回信，告诉他们一些中国的餐桌礼仪。该部分可以让学生充分练习本节课所学的重点句式，同时也可以锻炼学生的写作能力。
【学情分析】在本单元前几节课的学习基础上，学生已经基本掌握了一些西方国家的文化习俗和中法两国的餐桌礼仪，也学会了运用be
supposed
to
do、be
expected
todo、be
impolite
to
do、be
important
to
do这些句式和一些情态动词来提出建议。学生有一定的语言基础和文化背景，因此在理解文章内容方面问题不大。本部分通过读、写活动进一步巩固be
supposed
to等结构的学习，让学生了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯。
【教学重难点】
1．学生通过阅读短文获得相关信息，提高学生的综合阅读能力，培养学生的跨文化交际意识，养成良好的行为习惯。
2．学生能够运用正确得体的语言表达法国的餐桌礼仪。
3．学生能够运用恰当的句式表达中国的餐桌礼仪，并书写一封电子邮件。
【教学目标】
1.语言技能目标：
（1）学生能够运用得体的语言表达餐桌礼仪，能正确使用下列表达方式：You
are
supposed
to
do...You
are
expected
to
do...It’s
impolite
to
do...
（2）学生能够结合所阅读的文章，运用正确的语言写一封电子邮件，向寄宿家庭的成员介绍中国的餐桌礼仪。
2.
语言知识目标：
（1）学生能够熟练运用“be
supposed
to
do”
,“be
expected
to
do”
,“be
impolite
to
do”,
“be
important
to
do”和一些情态动词来提出建议。
（2）学生能够掌握三个写作技巧：
1.运用多种句型，增添阅读趣味；
2.添加细节信息，丰富写作内容；
3.运用连接词句，清晰写作结构。
3.文化意识目标学生能够通过表达和比较不同国家的文化习俗知识，了解不同国家的文化差异，提高人际交往能力，增进人与人之间的理解，培养跨文化交际的意识。
4.学习策略目标
（1）学生能够通过各种阅读活动，提高自己的阅读能力。
（2）学生能够参照写作评分标准，互相评价课堂习作，避免常见错误，提高写作技巧。
【教学过程】
Step
1
Lead-in
At
the
beginning,
show
a
short
video
and
let
students
pay
attention
to
the
words
on
the
white
board.
Lead
to
the
concept
of
exchange
students.
Step
2
Pre-reading
Let
Ss
regard
themselves
as
an
exchange
student.
What
challenges
will
they
have?
Have
a
discussion
about
these
challenges.
Then,
we
will
read
the
passage
to
see
LinYue’s
challenges
as
an
exchange
student
in
France.
Step
3
While-reading
Fast
reading.
Read
the
passage
quickly
and
then
match
the
main
idea
with
each
paragraph.
Careful
reading.
1.Read
paragraph
1
and
answer
the
questions.
1)What
challenges
are
mentioned
in
the
first
paragraph?
2)How
is
Lin
Yue’s
host
family?
3)What
does
the
host
family
do
to
help
Lin
Yue?
4)How
is
Lin
Yue’s
French
now?
2.Read
paragraph
2
and
answer
the
questions.
1)What
is
the
biggest
challenge
Lin
Yue
is
facing?
Why?
2)Find
out
some
French
table
manners
and
write
them
down.
Step
3
Post-reading
Retell
the
French
table
manners.
Show
some
pictures
about
the
different
table
manners
around
the
world.
Step
4
Discussion
Group
work.
Have
a
discussion
about
the
table
manners
in
China.
Write
down
some
key
words
on
the
paper.
Step
5
Writing
Write
an
e-mail
to
introduce
the
table
manners
in
China.
Dear
host
family,
I’m
so
glad
to
hear
that
you’re
coming
to
China
next
month.
It’s
a
pleasure
for
me
to
tell
you
something
about
Chinese
table
manners.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I’m
looking
forward
to
meeting
you
in
China.
I’m
sure
you
can
have
fun
here.
Yours,
Lin
Yue