9 那个星期天课件(26+46张PPT)+素材

文档属性

名称 9 那个星期天课件(26+46张PPT)+素材
格式 zip
文件大小 24.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-12-27 20:34:58

文档简介

(共26张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
星期天,你最盼望着
干什么呢?
你的愿望每次都实现了吗?
第一课时
史铁生(1951—2010),中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》。其作品曾获全国优秀短篇小说奖及鲁迅文学奖。
作者简介
回忆旧知
《盼》
回忆旧知
《盼》这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事,把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。
不同的经历,同一种期待的心情。
初读课文
朗读课文,注意读准字音,读通句子,
思考:课文主要写了一件什么事,是按什么
顺序写的?
明媚
砖瓦
蚁穴
念叨
绊住
绞缠
原谅
耽搁
揉动
缥缈
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣服

惊惶
亲吻
依偎
绽开
消逝

字词学习
明媚
砖瓦
蚁穴
念叨
绊住
绞缠
原谅
耽搁
揉动
缥缈
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣服

惊惶
亲吻
依偎
绽开
消逝

liànɡ
piāo


chā

ō
miǎo
chóu
chànɡ











这些字都是左右结构。




结构:
部首:
书写:
róu

左右
左窄右宽;右上的“矛”字不要少写一撇。

结构:
部首:
书写:
wēi

左右
左窄右宽。注意这里不要多加一撇。


拖延;耽误。
形容隐隐约约,若有若无。
形容伤感、失意。
形容急速,非常快。
亲热地靠着,紧挨着。
耽搁
缥缈
惆怅
急遽
依偎
连一连
初读课文
课文主要写了一件什么事,是按什么顺序写的?
课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩,却一直没等到,伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
时间顺序
早上
下午
黄昏
再读课文,理清文章层次,说一说文章可以分为哪几个部分。
第一部分(第1自然段):写那个星期天是“我”的第一次盼望。
第二部分(第2~6自然段):写“我”在母亲的一次次爽约下,希望逐渐破灭的心理变化过程。
第三部分(第7自然段):写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
课文解读
1
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
美好的一天,就这样在等待和盼望中度过了!
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
交代具体的时间点。
通过罗列时间点,显得时间过得特别漫长,突出等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。
课堂练习
惊huánɡ(

依wēi(

wǎn(
)回
阳光明mèi(

一声不kēnɡ(
)





一、根据拼音写汉字。
盼望
______
原谅
______
沉郁
______
惊惶
______
期望
绽开
______
沉郁
______
惊惶
______
消逝
______
谅解
镇定
沉闷
惊恐
闭合
高亢
出现
二、
《那个星期天》是当代作家(

的作品。文章细腻地表现了“我”丰富
而敏感的心理状态是随着(
)的
推移而变化。
三、根据课文填空。
史铁生
时间
课后作业
1.巩固本课生字词,完成听写。
2.熟练朗读课文。
3.读一读史铁生的其他作品。(共46张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
第二课时
读第2~6自然段,思考:随着时间的推移,“我”的心情经历了怎样的变化?找出体现“我”心情变化的语句,体会作者是怎样在具体细致的描写中表达自己的心情。
课文解读
2
3
4
总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。
满怀期待的心情
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
春天的早晨
阳光明媚
愉快、激动的心情
环境描写
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
跑出去
站在街门口
藏在大门后
这段时光不好挨。
跳房子
看云彩
拨弄蚁穴
翻看画报
焦急又兴奋的心情
动作描写
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
心理描写
无聊又孤独的心情
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
这“空空落落”的院子,正如“我”
漫长等待时孤独而又寂寞的内心。
环境描写
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
语言描写
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
以孩子的视角来写,富有童趣,使内容更加真实可信。
急切又无奈的心情
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
心理描写
动作描写
懊悔、急切的心情
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
环境描写
我一声不吭,忽然有点儿明白了。
期盼落空的失望
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
怎样理解“漫长而急遽”这对看似矛盾的词语?
“漫长”是指时间长;“急遽”的意思是急速,这里是说“我”既觉得等待的漫长,又觉得黑夜来得太快,“我”希望白天能更长一点。这对看似矛盾的词语,更体现了“我”执着盼望的心情呀。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
难过、委屈的心情
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
彻底绝望的心情
在这个星期天里,母亲没有兑现对“我”的承诺,那么她还是不是一位好母亲呢?
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
母亲“惊惶”是对自己没有兑现承诺而感到自责和不安。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
这些动作都可见母亲对我的疼爱。母亲只是被家庭生活所迫,因为有做不完的家务事而忽略了“我”,忘记了自己的承诺。
阳光消逝
阳光明媚
暗下去
两线并行
难以忘怀的期盼
让人感怀的母子
总结回顾
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?
相同点
不同点
《匆匆》
都表达了对时光易逝的无奈、惋惜和惆怅,都有对环境的描写
化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象
运用设问、反问、排比、拟人等修辞手法,
《那个星期天》
运用语言、动作、环境、心理等多种方式的描写
从孩童的视角来写,富有童趣,真实可信
课堂练习
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______,细腻而生动地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
一、主题概括
兴奋
绝望
满怀期待
焦急万分
失望
委屈
可爱的(作者:冰心)
除了宇宙,
最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索,
态度不必矜持。
抬起头来说笑,
低下头去弄水。
任你深思也好,
微讴也好;
驴背山,山门下,
偶一回头望时,
总是活泼泼地,
笑嘻嘻地。
二、诗作欣赏
“以我观物,故物皆著我之颜色。”
——王国维
人的心情不同,对身边事物的感受也会有所不同。请你观看下图,分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。