(共26张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
星期天,你最盼望着
干什么呢?
你的愿望每次都实现了吗?
第一课时
史铁生(1951—2010),中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》。其作品曾获全国优秀短篇小说奖及鲁迅文学奖。
作者简介
回忆旧知
《盼》
回忆旧知
《盼》这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事,把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。
不同的经历,同一种期待的心情。
初读课文
朗读课文,注意读准字音,读通句子,
思考:课文主要写了一件什么事,是按什么
顺序写的?
明媚
砖瓦
蚁穴
念叨
绊住
绞缠
原谅
耽搁
揉动
缥缈
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣服
嗯
惊惶
亲吻
依偎
绽开
消逝
噢
字词学习
明媚
砖瓦
蚁穴
念叨
绊住
绞缠
原谅
耽搁
揉动
缥缈
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣服
嗯
惊惶
亲吻
依偎
绽开
消逝
噢
liànɡ
piāo
jù
kā
chā
?ɡ
ō
miǎo
chóu
chànɡ
媚
砖
蚁
叨
绊
绞
耽
揉
惶
吻
偎
这些字都是左右结构。
绽
搓
偎
揉
结构:
部首:
书写:
róu
揉
左右
左窄右宽;右上的“矛”字不要少写一撇。
扌
结构:
部首:
书写:
wēi
偎
左右
左窄右宽。注意这里不要多加一撇。
亻
偎
拖延;耽误。
形容隐隐约约,若有若无。
形容伤感、失意。
形容急速,非常快。
亲热地靠着,紧挨着。
耽搁
缥缈
惆怅
急遽
依偎
连一连
初读课文
课文主要写了一件什么事,是按什么顺序写的?
课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩,却一直没等到,伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
时间顺序
早上
下午
黄昏
再读课文,理清文章层次,说一说文章可以分为哪几个部分。
第一部分(第1自然段):写那个星期天是“我”的第一次盼望。
第二部分(第2~6自然段):写“我”在母亲的一次次爽约下,希望逐渐破灭的心理变化过程。
第三部分(第7自然段):写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
课文解读
1
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
美好的一天,就这样在等待和盼望中度过了!
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
交代具体的时间点。
通过罗列时间点,显得时间过得特别漫长,突出等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。
课堂练习
惊huánɡ(
)
依wēi(
)
wǎn(
)回
阳光明mèi(
)
一声不kēnɡ(
)
惶
偎
挽
媚
吭
一、根据拼音写汉字。
盼望
______
原谅
______
沉郁
______
惊惶
______
期望
绽开
______
沉郁
______
惊惶
______
消逝
______
谅解
镇定
沉闷
惊恐
闭合
高亢
出现
二、
《那个星期天》是当代作家(
)
的作品。文章细腻地表现了“我”丰富
而敏感的心理状态是随着(
)的
推移而变化。
三、根据课文填空。
史铁生
时间
课后作业
1.巩固本课生字词,完成听写。
2.熟练朗读课文。
3.读一读史铁生的其他作品。(共46张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
第二课时
读第2~6自然段,思考:随着时间的推移,“我”的心情经历了怎样的变化?找出体现“我”心情变化的语句,体会作者是怎样在具体细致的描写中表达自己的心情。
课文解读
2
3
4
总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。
满怀期待的心情
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
春天的早晨
阳光明媚
愉快、激动的心情
环境描写
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
跑出去
站在街门口
藏在大门后
这段时光不好挨。
跳房子
看云彩
拨弄蚁穴
翻看画报
焦急又兴奋的心情
动作描写
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
心理描写
无聊又孤独的心情
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
这“空空落落”的院子,正如“我”
漫长等待时孤独而又寂寞的内心。
环境描写
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
语言描写
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?
去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
以孩子的视角来写,富有童趣,使内容更加真实可信。
急切又无奈的心情
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
心理描写
动作描写
懊悔、急切的心情
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
环境描写
我一声不吭,忽然有点儿明白了。
期盼落空的失望
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
怎样理解“漫长而急遽”这对看似矛盾的词语?
“漫长”是指时间长;“急遽”的意思是急速,这里是说“我”既觉得等待的漫长,又觉得黑夜来得太快,“我”希望白天能更长一点。这对看似矛盾的词语,更体现了“我”执着盼望的心情呀。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
难过、委屈的心情
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。
彻底绝望的心情
在这个星期天里,母亲没有兑现对“我”的承诺,那么她还是不是一位好母亲呢?
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
母亲“惊惶”是对自己没有兑现承诺而感到自责和不安。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
这些动作都可见母亲对我的疼爱。母亲只是被家庭生活所迫,因为有做不完的家务事而忽略了“我”,忘记了自己的承诺。
阳光消逝
阳光明媚
暗下去
两线并行
难以忘怀的期盼
让人感怀的母子
总结回顾
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?
相同点
不同点
《匆匆》
都表达了对时光易逝的无奈、惋惜和惆怅,都有对环境的描写
化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象
运用设问、反问、排比、拟人等修辞手法,
《那个星期天》
运用语言、动作、环境、心理等多种方式的描写
从孩童的视角来写,富有童趣,真实可信
课堂练习
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______,细腻而生动地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
一、主题概括
兴奋
绝望
满怀期待
焦急万分
失望
委屈
可爱的(作者:冰心)
除了宇宙,
最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索,
态度不必矜持。
抬起头来说笑,
低下头去弄水。
任你深思也好,
微讴也好;
驴背山,山门下,
偶一回头望时,
总是活泼泼地,
笑嘻嘻地。
二、诗作欣赏
“以我观物,故物皆著我之颜色。”
——王国维
人的心情不同,对身边事物的感受也会有所不同。请你观看下图,分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。