(共22张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
2019年主席检阅部队片段
说一说你的观后感。
12
为人民服务
字词学习
我会读
剥削
革命
解救
压迫
牺牲
重于泰山
轻于鸿毛
精兵简政
死得其所
五湖四海
xuē
hónɡ
多音字
bō
（剥夺）
bāo（剥花生）
剥
xuē
（瘦削）
xiāo（削苹果）
削
剥削
葬
彻
迁
泰
迫
批
标
牺
炊
上中下结构
左右结构
半包围结构
上下结构
我会写
泰
tài
结构：上下
部首：氺
书写指导：撇捺长而舒展，“氺”两边对称，相互呼应。
炊
chuī
结构：左右
部首：火
书写指导：左窄右宽。“欠”上部宜偏右，下部“人”撇捺舒展。
牺牲
右半部分是“西”
牺牲：指为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
指怀念死者，表示哀悼的意思。（
）
缩小机构，精简人员。（
）
大雁的毛，比喻事物微不足道。（
）
形容死得有意义，有价值。（
）
鸿毛
精兵简政
死得其所
追悼
我会选
写作背景
通过预习，你知道这篇文章是毛主席写给谁的？
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位普通的战士就是张思德。
了解张思德
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
认识文体
像本文这样提出观点，围绕一个观点讲道理的文章叫作议论文。
议论文
整体感知
在文中毛主席提出来了一个观点，
哪一句话是全文的观点呢？
整体感知
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
中心观点
整体感知
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
中心观点
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
整体感知
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
中心观点
全部，没有遗留
全心全意
为人民服务
默读课文
请默读课文，想想毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。
用“
”画出相关的语句，并提炼出关键词。
将文本读薄
写作背景
死的意义
团结互助
不怕批评
写作背景
背景资料
当时很多同志认为种地、挖井、烧炭这些劳动很没出息，张思德同志牺牲后，有人说：“这个老红军，经历过长征，在残酷的战场上都挺过来了，却因为烧炭被砸死，太不值得！”
——《中国延安精神研究文集》
不仅如此，军队里面还形成了骄傲自满的风气，将士们不听取老百姓的意见，有的军官不关心下属，极大地影响了军队的团结。
——《中共党史参考资料》（第九册）
写作背景
死的意义
团结互助
不怕批评(共33张PPT)
2021年春人教部编版语文精品课件
六年级下册
12
为人民服务
写作背景
死的意义
团结互助
不怕批评
走进课文
了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具体地说、深入地说，这就是把书重新读厚。
将文本读厚
走进课文
自读要求：默读第2自然段，认真思考毛主席用了哪些方法来证明自己的观点。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
鸿毛：大雁的毛，比喻微不足道。
泰山：高山，比喻受人敬仰。
固：本来。
或：有的。
于：比。
引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有的人死得毫无意义。
引经据典
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
关于生死的名言
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
这里用了什么样的方法？
“比泰山还重”
“比鸿毛还轻”
对比
死
雷锋、董存瑞、郝副营长……
汉奸……
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这里用了什么样的方法？
举例子
长征途中，为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，组织发出了“尝百草”的号召。张思德总是抢在他人之前，差一点儿牺牲生命。平时他给乡亲们送水、送信、送轮胎；为老乡追猪、给老乡干活、烧炭……
张思德事迹
举例
死的意义不同
重于泰山
轻于鸿毛
为人民利益而死
替剥削压迫人民的人去死
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
对比
引用
举例子
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但
。中国古时候有个文学家叫做
的说过：“人
，或
，或
。”为
而死，就比泰山还重；替
卖力，替
和
的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死
。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
自学提示：
1.读懂每句话的意思，提炼关键词。
2.理清句子之间的联系。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
不怕批评
谁指出都行
说得对就改正
对人民有好处就照办
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
不怕批评
谁指出都行
说得对就改正
对人民有好处就照办
不怕批评
欢迎任何人的批评
接受任何人说得对的批评
接受任何人说得对（对人民有好处）的批评
递进
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。
议论文注重语言的逻辑性与严谨性
因为
，所以，
如果
，就
。不管
，
都
。只要
，
就
。
，
就
。
第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生？
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
举例子
自学提示：
默读第4自然段，思考：
1.“共同的革命目标”是什么？
2.为实现这一革命目标应该怎样做？
写作背景
相互爱护
不怕牺牲
不怕困难
革命事业充满了各种挑战与困难，课文中提到的困难有哪些？
困难
人口多
根据地小
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
树立信心，鼓足勇气。
在这些困难面前我们应该怎么做？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。
排比，增强演讲词的气势和感染力。
在这些困难面前我们应该怎么做？
读读课文最后一自然段，说一说开追悼会的意义是什么。
寄托哀思
使整个人民团结起来
回顾全文，毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
结构梳理
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为人民服务
一切为人民
献身为革命
具体论证
重于泰山
轻于鸿毛
死的意义
坚持好的
改正错的
不怕批评
不怕牺牲
努力奋斗
团结互助
得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
回顾全文，毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。
好处：中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。
1.浏览网站，写写感受。
你知道张思德纪念馆吗？在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被他为人民服务的精神所感动，写下了自己的感言。我们课后也去张思德网上纪念馆看看吧！也在纪念馆的留言簿上写下你最深切的感受吧！
拓展延伸
拓展延伸
2.推荐阅读。
大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？课后读一读阅读链接中的《十里长街送总理》，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。
