苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-27 14:00:16 | ||
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文档简介
第五章???物体的运动
四、运动的相对性
一、教学目标
1、通过讨论，知道我们生活在一个不停运动着的世界中，感知运动的特点。
2、了解参照物的概念及其选取的方法，体会运动与静止是相对参照物而言的。
3、通过设计活动方案和活动体验，理解运动和静止的相对性，提高观察与思考的能力，学会交流与分享。
4、通过对“东方红三号”同步卫星和空中加油机的原理讨论，增强民族自豪感，激发爱国热情。
二、重点、难点
重点：用科学语言描述物体的运动和静止。
难点：理解运动的相对性。
三、设计思想
?????学生通过《速度》和《直线运动》两节内容的学习，已经建立了运动和静止的初步概念，但还不能用科学语言描述物体的运动和静止，特别对于参照物选择不同，物体的运动情况变化理解起来有一定的困难，本节课主要通过动画演示以及多个探究活动的设计和体验，并借助创设情境、引发争论等教学手段逐步引导学生正确认识运动现象的本质，理解运动的相对性，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源
?????????学生自带的文具、眼镜、多媒体课件《运动的相对性》。
五、教学设计
教师活动
学生活动
说明
●认识运动与静止的特点
多媒体展示一组画面：奔跑的马、行进中的火车、飞驰的赛车、浮云的飘动、火箭的升空……，让学生观察画面中的物体有什么共性？并说出判断的依据。
总结：一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动，简称运动。
引导：同学们在研究马、火车、赛车等物体的运动情况时，分别选择了河岸、城市、公路等作为参考，我们把用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。
总结：如果一个物体相对于参照物的位置改变，我们就说这个物体是运动的，否则就说它是静止的。可见运动和静止都是相对于参照物而言的。
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学生能直观地看出物体是运动的，经过讨论最后达成共识，因为运动物体相对于另一物体的“位置”发生了变化。
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让学生体会到参照物的选择是判断物体运动情况的重要依据。
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让学生通过运动现象的观察和对“位置改变”的描述，建立运动的初步概念，为“参照物”的引出做好铺垫。
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从参照物的角度，对运动和静止重新进行定义，使学生深刻认识到了运动的本质。
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●理解并体会运动的相对性
教师有意地在慢走过程中提出问题：请大家判断我佩戴的眼镜是运动还是静止的？
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引导：同学们在判断眼镜的运动情况时，分别选择了人、地面等作为参照物，并得出了不同的结论，其实都是正确的。
总结：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。我们把机械运动的这种性质叫运动的相对性。
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多媒体展示：唐朝一名诗人曾写过这首著名的词：“满眼风光多闪烁，看山恰似迎面来；仔细看山山不动，是船行。”下面我们就来分析一下这首词中哪些句子体现出诗人对动和静的认识？
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组织学生充分利用现有资源（包括文具、书本、人等），自行设计和运动相对性有关的场景，并作简要的分析说明。
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学生引起争论，有的学生认为眼镜是静止的，因为眼镜相对人的位置不变，也有学生认为眼镜是运动的，因为眼镜相对于地面（或讲台）的位置变了。
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学生对照设计的问题，根据参照物选择的不同，一般能正确判断船、人、水、岸、树的运动和静止的情况。
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学生利用文具的组合、同学之间的配合（如并排走路、绑腿跳跃等），加深了对运动相对性的理解。?
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选取生活中常见的场景，引发对物体运动情况判断的争论，从而引出运动的相对性。
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通过问题讨论，让学生认识到参照物选择不同，物体的运动情况也可能不同，从而加深了对运动相对性的理解。
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通过学生自主设计探究活动，体验运动的相对性，学会合作、交流与分享。
●运动的相对性应用
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1997年5月12日,我国成功地发射了一颗“东方红三号”同步卫星,它在太空遨游时，地面上的人看起来好像静止在赤道上空，这是什么缘故呢？原来同步卫星在赤道平面内，沿着圆周轨道，自西向东绕着地心旋转（与地球自转方向相同，周期为24小时），也就是说同步卫星相对地面是静止的。
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动画演示：空中加油。
中国已成为继美英俄法之后第5个掌握空中加油技术的国家。空中加油是衡量现代空战能力的重要标志，也是一个国家国防实力的象征。那么成功实现空中加油的主要条件是什么？
揭秘电视剧《西游记》中孙悟空腾云驾雾的拍摄技巧——“背景拍摄法”：让演员站在平台上，做着飞行的动作，在他背后展现出蓝天和急速飘动的白云，摄影师把人物动作和流动的白云及下面的白烟摄入镜头。那么观众把什么作为参照物，感觉到孙悟空似乎在腾云驾雾的呢？
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学生通过对同步卫星中“同步”一词的释疑，激发了对探究高科技现象中物理问题的兴趣。
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学生通过观看空中加油的动画，仔细观察加油过程中加油机和受油机的运动特点，能准确判断出两者必须保持相对静止
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学生已经理解了运动的相对性，比较容易得出观众是把孙悟空身后的蓝天白云作为参照物的。
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通过对“东方红三号”同步卫星和空中加油机的原理讨论，增强了民族自豪感，提高了爱国热情。
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通过介绍运动的相对性在电影特技中的应用，增强了学习的趣味性，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
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板书
运动的相对性
参照物：判断一个物体是否运动的另一个物体。
物体的运动和静止是相对于参照物而言的。
运动的相对性：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。
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四、运动的相对性
一、教学目标
1、通过讨论，知道我们生活在一个不停运动着的世界中，感知运动的特点。
2、了解参照物的概念及其选取的方法，体会运动与静止是相对参照物而言的。
3、通过设计活动方案和活动体验，理解运动和静止的相对性，提高观察与思考的能力，学会交流与分享。
4、通过对“东方红三号”同步卫星和空中加油机的原理讨论，增强民族自豪感，激发爱国热情。
二、重点、难点
重点：用科学语言描述物体的运动和静止。
难点：理解运动的相对性。
三、设计思想
?????学生通过《速度》和《直线运动》两节内容的学习，已经建立了运动和静止的初步概念，但还不能用科学语言描述物体的运动和静止，特别对于参照物选择不同，物体的运动情况变化理解起来有一定的困难，本节课主要通过动画演示以及多个探究活动的设计和体验，并借助创设情境、引发争论等教学手段逐步引导学生正确认识运动现象的本质，理解运动的相对性，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源
?????????学生自带的文具、眼镜、多媒体课件《运动的相对性》。
五、教学设计
教师活动
学生活动
说明
●认识运动与静止的特点
多媒体展示一组画面：奔跑的马、行进中的火车、飞驰的赛车、浮云的飘动、火箭的升空……，让学生观察画面中的物体有什么共性？并说出判断的依据。
总结：一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动，简称运动。
引导：同学们在研究马、火车、赛车等物体的运动情况时，分别选择了河岸、城市、公路等作为参考，我们把用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。
总结：如果一个物体相对于参照物的位置改变，我们就说这个物体是运动的，否则就说它是静止的。可见运动和静止都是相对于参照物而言的。
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让学生通过运动现象的观察和对“位置改变”的描述，建立运动的初步概念，为“参照物”的引出做好铺垫。
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●理解并体会运动的相对性
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总结：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。我们把机械运动的这种性质叫运动的相对性。
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多媒体展示：唐朝一名诗人曾写过这首著名的词：“满眼风光多闪烁，看山恰似迎面来；仔细看山山不动，是船行。”下面我们就来分析一下这首词中哪些句子体现出诗人对动和静的认识？
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组织学生充分利用现有资源（包括文具、书本、人等），自行设计和运动相对性有关的场景，并作简要的分析说明。
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学生引起争论，有的学生认为眼镜是静止的，因为眼镜相对人的位置不变，也有学生认为眼镜是运动的，因为眼镜相对于地面（或讲台）的位置变了。
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选取生活中常见的场景，引发对物体运动情况判断的争论，从而引出运动的相对性。
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通过问题讨论，让学生认识到参照物选择不同，物体的运动情况也可能不同，从而加深了对运动相对性的理解。
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通过学生自主设计探究活动，体验运动的相对性，学会合作、交流与分享。
●运动的相对性应用
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1997年5月12日,我国成功地发射了一颗“东方红三号”同步卫星,它在太空遨游时，地面上的人看起来好像静止在赤道上空，这是什么缘故呢？原来同步卫星在赤道平面内，沿着圆周轨道，自西向东绕着地心旋转（与地球自转方向相同，周期为24小时），也就是说同步卫星相对地面是静止的。
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动画演示：空中加油。
中国已成为继美英俄法之后第5个掌握空中加油技术的国家。空中加油是衡量现代空战能力的重要标志，也是一个国家国防实力的象征。那么成功实现空中加油的主要条件是什么？
揭秘电视剧《西游记》中孙悟空腾云驾雾的拍摄技巧——“背景拍摄法”：让演员站在平台上，做着飞行的动作，在他背后展现出蓝天和急速飘动的白云，摄影师把人物动作和流动的白云及下面的白烟摄入镜头。那么观众把什么作为参照物，感觉到孙悟空似乎在腾云驾雾的呢？
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学生通过对同步卫星中“同步”一词的释疑，激发了对探究高科技现象中物理问题的兴趣。
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学生通过观看空中加油的动画，仔细观察加油过程中加油机和受油机的运动特点，能准确判断出两者必须保持相对静止
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学生已经理解了运动的相对性，比较容易得出观众是把孙悟空身后的蓝天白云作为参照物的。
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通过介绍运动的相对性在电影特技中的应用，增强了学习的趣味性，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
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板书
运动的相对性
参照物：判断一个物体是否运动的另一个物体。
物体的运动和静止是相对于参照物而言的。
运动的相对性：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。
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