部编版六年级语文上册语文园地一 教案

课题名称
认识排比句
教学目标
排比句的特点及表达的好处
重难点分析
重点分析
因为排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。句子长，种类多，运用多样化
难点分析
学生虽然已经见过排比句，但不明白他的特点及表达的好处，让学生学会并在以后的习作中也能灵活运用。
教学方法
讲授法，讨论法
教学环节
教学过程
导入
谈话导入：同学们，你们好！我是周老师，这节课我们一起走进部编版六年级上册园地一中的认识排比，还要了解排比句的特点及表达的好处，在我们平常的学习中，经常遇到排比句，那么，什么叫排比句呢？他又有什么特点呢？在课文中出现排比句，他又有什么好处呢？带着这些问题，我们一起去认识一下排比句。
知识讲解
（难点突破）
老师将从这四点带你们一起去学习，出示目录，接着出示课本第13 页的第一句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
同学们，这句话是我们第四课《花之歌》中的句子，你有什么发现呢？让学生去说一说他们所发现的。相信学生能发现句子中相同的部分，教师顺势解释什么是排比？
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
而排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
4.再次出示课本第13 页词句段运用的第2句和第3句：（漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。）让学生找出这两个句子中那些词组意义相近或相似，结构相同或相似，语气相同呢?找出来大家一起说一说。
5.那么，通过这两句，你知道排比句又有什么特点呢？
6.再次出示课本第13 页词句段运用的第2句和第3句，试着说一说这两句有什么特点呢？在学生讨论的基础上，再次明晰排比句的概念，教给识别要点：三个以上的短语或句子，内容密切关联，结构相同或者相似，有共同词语，语气一致。）?
课件出示排比句的特点：（1）把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。（2）一定有一部分字词相同。
7.下面我们一起来看看排比句表达的好处：（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如： “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） 　
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。如：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
课堂练习
（难点巩固）
现在我们已经知道了排比的特点及表达的好处，那么我么一起来仿写排比句吧！
例： 爱心是一缕照射在冬日里的阳光；
爱心是一泓出现在沙漠里的清泉；
爱心是————————；
爱心是————————；
同学们，动动手，发挥想象，一起来写排比句吧？
小结
同学们，这节课我们知道了排比句的特点及表达的好处，也知道了排比句有节奏感，读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强表达效果，以后我们在作文中要多运用哦！