中图版（五四制）第一册信息技术 2.1.4演示文稿的动画效果和放映 教案

执 教
单　位
科 目 信息科技

课 型 新课 教学对象
课 时 1课时 教学设备 计算机 ppt
课 题 演示文稿的动画效果和放映
学 习
需
要
分
析 经常在商品展示或学术交流等方面看到用PPT做的各种漂亮画面及动画的效果，很多学生希望自己也能做出这样的作品，来发挥他们的审美观点及想象力并施展他们的创作方面的才华。
学 习
内
容
分
析 本课就是在学生已经掌握制作基本的幻灯片及更换背景的基础上，对幻灯片进行进一步的完
善操作，增加动画效果及放映方式。来使他们制作的幻灯片更完美、更能吸引人的目光。这
节课是知识技能的学习，采用边讲边练的方式，应能有效达到教学目标。
学 习
者
分
析 ⊙知识起点能力：对于六年级的学生，虽然在三年级的时候曾经学过信息科技这门课程，但两年的时间不接触，之前学过的知识也已经忘的所剩无几了。通过前一个阶段的教学活动，学生不仅找回了之前的知识，还学习了一些新的知识，使他们的知识点有所扩充。
⊙技能起点能力：对各项基本的操作基本掌握，会自己新建一张PPT，能使用提供的模板制作简单的幻灯片，更换幻灯片的背景等操作，由于家庭的原因，很少同学除了在课堂上还有机会进行操作，致使操作步骤有些模糊不清。
⊙态度起点能力：对于接触新的新鲜的事物，学生总是充满期待并拥有极大地热情，他们愿意学习PPT的制作，来满足他们的求知欲。
教 学
目
标 知识与技能：掌握制作演示文稿基本技能：对象的动画效果设置、幻灯片的切换方式、自
定义放映方式；
过程与方法：通过为演示文稿设置动画效果和切换方式等过程，初步领会如何利
用动画效果吸引人地展示信息；
情感态度与价值观：通过为演示文稿设置动画效果和切换方式等过程，初步形成
“形式为内容服务”的全局观念。
教学重点 1、为幻灯片制作动画效果及幻灯片之间的切换。
2、幻灯片的放映方式设置。
教学难点 对幻灯片进行正确、合理的动画设置
教 学 过 程
教学 内容 教学
环节 活动
时间 教 学 活 动 设计意图


教 师 活 动 学生活动
创设环境 新课引入 1、提问
2、幻灯片放映引出课题 5 如何设置幻灯片的背景？
播放有动画和无动画的幻灯片让学生观看。通过询问哪个幻灯片效果好引出新课。 1、回答课前问题
2、认真观看幻灯片，发现效果好的一个进行阐述好在哪里？ 1、复习设置背景的知识。2、通过对比引出主题
新 课 传 授 师生共同研究 5 布置任务：
1、让学生阅读55P的内容，并让学生了解设置动画的基本步骤。
2、找学生示范设置动画效果。
3、具体讲解对幻灯片动画设置的基本步骤。
4、提示学生每种动画的设置还包括“开始”、“方向”、“速度”等不同的选项
1、认真阅读，了解操作步骤。
2、演示将红色之旅幻灯片中主标题设置“飞入”的动画效果。副标题副标题为“菱形进入。
3、认真听讲 提高自学能力
针对练习 2 让学生练习：1、将红色之旅幻灯片中的主标题设置“飞入”的动画效果。副标题副标题为“菱形进入”，并针对指导。2、为其他的内容设置任意的动画效果。
练习将红色之旅幻灯片中的主标题设置“飞入”的动画效果。副标题副标题为“菱形进入 牢固知识，熟练操作。

练习总结


使用动画效果是用来增加文字的“解释力”，动画的使用不能够喧宾夺主，一定要避免滥用动画。
滥用动画主要表现在：
·滥用逐字、逐句、逐线显示等表现手段
·滥用动画或闪烁等技巧
·为显示制作技巧而使操作复杂化

认真倾听，并学会合理的使用动画。 提示学生在设置动画效果的时候应该注意的方面
教 学 过 程
教学 内容 教学
环节 活动
时间 教 学 活 动 设计意图


教 师 活 动 学生活动
新 课 传 授 演示操作
通过对红色之旅幻灯片设置幻灯片的切换方式来演示幻灯片切换的基本方法 观看演示 让学生学会基本操作


一、幻灯片的三种放映方式：
演讲者放映（全屏幕的）。
观众自行浏览（窗口）。
在站台浏览（全屏）。
二、对红色之旅演示文稿分别进行三种方式的放映。让学生了解他们之间的不同。
三、自定义放映
在需要不重复播放所有幻灯片的情况下选择自定义放映。
四、绘图笔的使用 观看放映，发现不同 使学生掌握根据需要选择适合的放映方式的能力
针对练习
1、灯片的切换的练习。
2、幻灯片放映的练习。
根据情况给与个别指导。
进行练习 巩固知识点，提高操作能力。
总 结

学生进行总结。
教师总结：这一节课我们学习了如何为幻灯片增加动画效果及幻灯片的放映方式两方面的内容，在进行幻灯片动画设置环节一定要注意遵循动画是为了突出文字的解释力，是服务于文字这样的原则，千万不要喧宾夺主。通过幻灯片放映环节的学习，应掌握依据不同的需求选择最适合的幻灯片放映方式。学好基本的操作，为以后的学习及制作幻灯片打下坚实的基础。
总结 理清脉络，加深记忆。