《端午的鸭蛋》导学案
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半截塔中学八年级（下） 语文导学案 编制：郭 军 马福英 审核：马立国 冯惠民 年 月 日 用案人： 班 组 姓名：
第四单元《端午的鸭蛋》 第 1 课时 共 1课时 课外练笔
【学习目标】1．了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 2．理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 3．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。4．激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。【重点难点】重点2、3 难点：2【学法指导】通过阅读课文理解课文内容，了解作者观点。通过阅读注释和查工具书等方法解决生字词。【知识链接】作者：汪曾祺，江苏高邮人，作家。1939年考入西南联合大学，深受沈从文先生的影响。著有小说集《晚饭花集》《羊舍的夜晚》，散文集《浦桥集》，文学评论集《晚翠文坛》等。短片小说《受戒》等。“端午”，即农历的五月初五，这天，中国人为祭奠屈原要吃粽子，煮鸡蛋或咸鸭蛋。标题既突出了“端午”这一传统节日的民俗特色，有点名了叙事的中心。【前置学习】 一、知识积累1．给下列加粗字注音。蟾蜍（ ） 蜈蚣（ ） 门楣（ ）苋菜（ ） 熏五毒（ ） 腌腊（ ）囊萤（ ） 车胤（ ） 布náng（ ）xiàn____菜 chán____蜍 避xié（ ） chú（ ）柜 2、指出下列各句的错别字并加以改正①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。 _______改________
②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。_________改________
③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。__________改__________
④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。__________改__________
【整体感知】熟读课文，掌握课文的写作思路。全文隐隐贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________。文章流露出____________ 。
【合作探究】 各组研读课文，合作探究问题。作者家乡的端午节有那些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？文章的题目为“端午的鸭蛋”，为什么开头大谈特谈家乡端午节的种种风俗？作者在介绍自己家乡鸭蛋的名声、特色时，运用了那些写作手法？文章结尾引用囊萤映雪的故事，并另作引发，这是否离题？【拓展延伸】 联系生活说现实春节，这个积淀着中国传统文化的节日，在近来似乎显得年味有点淡了，越来越多的国人不贴年画，不吃年糕，不糊窗花。很多同学多抱怨春节过得没劲，大人们也总怀念他们童年时的过年，而不断有民俗专家担忧春节会否消失，他们说有必要掀起一场“保卫春节”的文化运动；然而，与之相反的是，春节在多个国家成为了时尚，春节开始走红世界。 请对以上现实情况，谈谈你的看法和高见。
语文早班车之古诗词鉴赏
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端午节简介农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。
过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。由于千百年来屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。
语文早班车之优秀作文鉴赏
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因为有了期盼（2010重庆中考满分作文） 一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。--题记 “啪！”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？”
我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗？或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不！”
“什么？你……”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。
我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！
这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。
门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？
我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……
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第四单元《端午的鸭蛋》 第 1 课时 共 1课时 课外练笔
【学习目标】1．了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 2．理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 3．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。4．激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。【重点难点】重点2、3 难点：2【学法指导】通过阅读课文理解课文内容，了解作者观点。通过阅读注释和查工具书等方法解决生字词。【知识链接】作者：汪曾祺，江苏高邮人，作家。1939年考入西南联合大学，深受沈从文先生的影响。著有小说集《晚饭花集》《羊舍的夜晚》，散文集《浦桥集》，文学评论集《晚翠文坛》等。短片小说《受戒》等。“端午”，即农历的五月初五，这天，中国人为祭奠屈原要吃粽子，煮鸡蛋或咸鸭蛋。标题既突出了“端午”这一传统节日的民俗特色，有点名了叙事的中心。【前置学习】 一、知识积累1．给下列加粗字注音。蟾蜍（ ） 蜈蚣（ ） 门楣（ ）苋菜（ ） 熏五毒（ ） 腌腊（ ）囊萤（ ） 车胤（ ） 布náng（ ）xiàn____菜 chán____蜍 避xié（ ） chú（ ）柜 2、指出下列各句的错别字并加以改正①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。 _______改________
②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。_________改________
③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。__________改__________
④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。__________改__________
【整体感知】熟读课文，掌握课文的写作思路。全文隐隐贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________。文章流露出____________ 。
【合作探究】 各组研读课文，合作探究问题。作者家乡的端午节有那些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？文章的题目为“端午的鸭蛋”，为什么开头大谈特谈家乡端午节的种种风俗？作者在介绍自己家乡鸭蛋的名声、特色时，运用了那些写作手法？文章结尾引用囊萤映雪的故事，并另作引发，这是否离题？【拓展延伸】 联系生活说现实春节，这个积淀着中国传统文化的节日，在近来似乎显得年味有点淡了，越来越多的国人不贴年画，不吃年糕，不糊窗花。很多同学多抱怨春节过得没劲，大人们也总怀念他们童年时的过年，而不断有民俗专家担忧春节会否消失，他们说有必要掀起一场“保卫春节”的文化运动；然而，与之相反的是，春节在多个国家成为了时尚，春节开始走红世界。 请对以上现实情况，谈谈你的看法和高见。
语文早班车之古诗词鉴赏
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端午节简介农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。
过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。由于千百年来屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。
语文早班车之优秀作文鉴赏
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因为有了期盼（2010重庆中考满分作文） 一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。--题记 “啪！”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？”
我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗？或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不！”
“什么？你……”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。
我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！
这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。
门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？
我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……
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