北师大版八年级下册物理 8.3连通器 教案

第3节　连通器
教学目标
【知识与技能】
1．了解连通器的构造特点．
2．了解连通器的原理．
3．了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．
【过程与方法】
1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．
2．鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力．
3．让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力．
【情感、态度与价值观】
1．在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐．
2．通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识．
3．通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响．
重点难点
【重点】
连通器的特点和应用．
【难点】
用“假想液片”法分析连通器中液体静止时液面总相平的方法．
教学过程
知识点一　连通器
【自主学习】
阅读课本P64－65，完成以下问题：
1．上端开口、下端连通的容器叫作连通器．
2．若连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的．
【合作探究】
演示一　茶壶的结构特点(教材P64观察与思考)
1．壶盖上为什么有小孔？
答：壶盖上留有小孔是为了使壶内与外界大气相通，易倒出茶水．
2．壶嘴与壶身高度的关系是怎样的？
答：茶壶的壶嘴应和壶身一样高．
3．对比甲、乙两壶可以发现乙壶的设计有什么问题？
答：乙壶的壶嘴太低，会导致壶身不能装满水．
演示二　在连通器内装入某种液体，平放在讲桌上．
1．当水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？
答：几个容器中的水面相平．
2．用黑板擦把连通器的底座垫成倾斜的(即连通器斜放置在讲桌上)，再观察几个容器中的水面是否相平．
答：水面仍然相平．
3．通过以上现象可归纳出连通器有何特点？
答：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平．
4．连通器中出现此现象的原理是什么？
答：如图所示，设液片AB的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片AB左、右两面所受的二力平衡，这两个力同时作用于液片AB上，则左、右两管中的水对液片AB的压强相等；因为两管中同是水(即液体密度相同)，只有两管水深相等，压强才能相等．即h左＝h右，所以左、右两管水面总保持相平．
【教师点拨】
1．如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态，液面不相平．
2．如果连通器各容器中装的是不同液体，液面不相平，且液体密度小的那个容器液面高．
知识点二　连通器的应用
【自主学习】
阅读课本P65－66，完成以下问题：
连通器原理在生活和生产中有着重要的应用.
应用举例
示意图
应用原理
洗手池下
的回水管
利用连通器原理，在回水管中存有一部分水可以阻止下水道中的异味进入室内
锅炉水位计
水位计与水箱构成连通器，能很方便地从水位计的玻璃管中观察得知锅炉中的水位
牲畜自动
饮水器
两水槽构成连通器，水位不相平时水就能流动，始终使喂水槽中有水
过路
涵洞
涵洞和两侧的水渠构成连通器，引水灌溉，渠水穿过公路
简易水平
仪的U形管
U形管AB是连通器，当里面的水静止时，A管和B管的水面相平．经过两管向外延伸，便可确定一个水平面
水塔的供
水系统
水塔和自来水管构成连通器，水塔中水位比水龙头处高，打开水龙头时由于水位要保持相平，水便从水龙头处流出
【合作探究】
演示三　船闸的工作原理
船闸就是一个巨大的连通器，船只要在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸．试着讲述船闸的简单结构及船只从上游经船闸航行到下游的过程．
答：①打开上游阀门A，闸室和上游水道构成了一个连通器．②闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门，船驶入闸室．③打开下游阀门B，闸室和下游水道构成了一个连通器．④闸室水面下降到跟下游水面相平后，打开下游闸门，船驶向下游．
【教师点拨】
连通器液面相平的条件：①连通器内只有一种液体．②液体不流动．③液面与大气相接触．
【跟进训练】
连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用．如图所示的事例中利用连通器原理的是(　C　)
　　　①过路漏洞　　　　②拦河大坝
　　　③洗手间下水管　　　④船闸
A．①②
B．③④
C．①③④
D．①②③④
课堂小结
连通器
(1)定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器．
(2)特点：连通器里装同种液体且不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的．
(3)应用：洗手池下的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水器等．
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．