人教初中物理九年级全一册15.3串联和并联教学设计 （表格式）

教学设计
课程基本信息
课题
串联和并联（第一课时）
教科书
书名：
物理
九年级全一册
出版社：人教版
出版日期：
2013
年
6
月
教学目标
教学目标：
知识目标：知道串联和并联是两种电路连接方式，知道什么是串联电路和并联电路，以及串并联电路的特点。
能力目标：通过实验和观察等活动，培养学生的观察能力和实验能力；通过对实验现象的分析，培养学生的推理、归纳能力和逻辑思维。
情感目标：通过联系生活实际，渗透从生活走向物理，从物理走向社会。
教学重点：
画串、并联电路图，连接串、并联电路。
教学难点：
探究“串、并联电路特点”实验。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
引入
【播放城市夜景图片】华灯初上，霓光焕发。美丽的城市被五颜六色的灯光点缀。散发着无穷的魅力。同学们，你知道这些色彩斑斓的照明灯是怎样连接的吗？今天，就请大家跟老师一起来一探究竟吧。
7
分钟
串联和并联
【布置学生实验】上节课，同学们已经学习了，如何连接一个最基本的电路。现在，你能用老师所提供的器材组成电路，让两个小灯泡都发光吗？共有几种接法呢？
【播放第一种连接方法（串联）视频】这种连接方法符合老师提出的要求。同学们能画出对应的电路图吗？
【ppt展示实物图和电路图】
【播放第二种连接方法（并联）视频】这种连接方法符合老师提出的要求。同学们能画出对应的电路图吗？
【ppt展示实物图和电路图】
【提问】这两种连接方法不同的电路都可以达到让两个小灯泡都发光的目的。现在，请大家比较一下，两种连接方法中，两个小灯泡的接法有何不同？
【讲解两种连接方式：串联和并联】
第一种连接方法中，我们用导线把小灯泡逐个、顺次接入电路的，像串糖葫芦一样，首尾相连。而在第二种连接方法中，这两个小灯泡是并列摆放的，它们的左侧端点相连、右侧端点也相连，然后一起接到电路中。
将电路元件逐个顺次相连，然后接到电路中的连接方法，在物理学中叫做串联。用这种连接方式所组成的电路，就叫做串联电路。而将电路元件并列连接在电路中两点之间的方法，叫做并联。由此组成的电路叫做并联电路。
推广到多个用电器，理解串联和并联。
10分钟
串、并联电路的特点
【电流路径特点】
学生在串、并联电路中，用箭头标出开关闭合后电路中电流的方向。会发现串联电路中，不论有多少个用电器，电流的路径有，且只有一条。而并联电路中，电流的路径有多条。
【认识并联电路中的干路和支路】
并联电路中，用电器共用的那部分电路叫做干路，各用电器单独使用的那部分电路叫做支路。有多少个用电器并联，电路中就有多少条支路。并联电路中，干路电流在节点处分开，分别流进各条支路，再在另一节点处汇合，流回电源负极。
【学生猜想：用电器间是否会相互干扰】
如何通过实验来验证你的猜想？可以在两个小灯泡的串联电路和并联电路中，分别取下其中的一个小灯泡，观察另一个小灯泡是否还能继续发光。如果可以，则说明两个小灯泡之间互不干扰。
【播放实验视频】
得到结论：在串联电路中，各用电器之间互相干扰。并联电路中，各用电器独立工作，互不干扰。
从电流路径特点来理解：由于串联电路中电流的路径只有一条，所以取下一个灯泡，相当于让整个电路断开，电路中就不会有电流了，另一盏灯自然不能继续发光。而并联电路中，电流的路径有多条。取下一条支路上的灯泡，该支路断开，但另一条支路还是通路，仍然有电流经过，所以另一条支路上的灯泡能继续发光。
【实验探究串联电路中开关的作用】
串联电路中有三个开关，实验中，我们每次只断开这三个位置其中的一个开关，观察两灯泡的发光情况。
【播放实验视频】
实验分析：实验中，只有3个位置的开关都闭合，电路才能连通，两灯泡同时发光。而任何一处的开关断开时，两个灯泡都会同时熄灭。
实验结论：串联电路中的开关可以控制所有用电器，而且开关的位置并不影响它对用电器的控制作用。
【实验探究并联电路中开关的作用】
并联电路中也有三个开关，分别位于干路和两条支路中。观察各开关控制两灯泡的发光情况。
【播放实验视频】
实验结论：并联电路中，干路的开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。当一条支路上的开关断开时，其他支路仍然有电流，也就是各支路之间互不干扰。
【设问】同学们想一想，开关的这种对用电器的控制方法，你还在什么地方见过？这个问题，同学们可以留作思考，下节课老师再为大家揭晓答案。
10分钟
学习反馈
【练习1】请根据实物电路连接图甲，画出对应的电路图。
训练串联电路图的画法。
方法归纳：根据实物图来画电路图，关键在于先判断这是一个什么样的电路。串联电路和并联电路最大的区别就在于，串联电路中电流的路径只有一条，不会分开。我们可以描绘出电路中的电流走向，从而进行判断。画电路图时，大家注意用铅笔和直尺进行作图。
【练习2】请根据实物电路连接图乙，画出对应的电路图。
训练并联电路图的画法。
方法归纳：先识别这是什么电路，如果是并联电路，要分析清楚每一条支路和干路上的电路元件。在画并联电路图时，可以先画出一条完整的回路，此时先不看另一条支路。之后再将另一条支路并联在分流点和汇流点之间，补画在图中。
【练习3】（1）在图丙所示电路图中，用箭头标出开关闭合后干路和支路上的电流方向；（2）按图丙所示，在图丁中用笔画线表示导线，完成实物电路的连接。
训练根据电路图连接实物图。
方法归纳：先电路图识别这是一个什么样的电路。由电路图连接实物的时候，电路元件的位置不必与电路图一一对应。如果连接并联电路，可以先连接一条完整的回路，暂时隐去某一条支路不看，之后再补画。补画另一条支路时，可以先把该支路连好。之后，再确定分流点和汇流点的位置，把该支路补回电路图中。连接实物图时，导线不可以交叉。
1分钟
课堂小结+布置作业
【课堂小结】
本节课，我们学习了串联和并联这两种基本的电路连接方式，以及串并联电路的特点。另外，会看、会画简单的电路图是学习电学的基础，同学们一定要通过练习尽快掌握这项技能。关于串并联知识在生活中的具体应用，我们下节课继续学习。
【布置作业】
基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
拓展性作业：通过实际观察和查找资料，思考：生活中的家用电器是怎样连接的？