人教版九年级全一册15.4电流的测量教学设计

课程基本信息
课题
电流的测量
教科书
书名：九年级全一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2013
年6
月
教学目标
教学目标：
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则。
3.会用电流表测电路中电流，并能画出相应的电路图。
4.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
教学重点：
1.会用电流表测电路中电流，并能画出相应的电路图。
2.正确读出电流表示数。
教学难点：
电流表正确连入电路。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
新课引入
通过上节课的学习我们知道，在家中，照明灯、电视机、电冰箱等用电器是并联接入电路的
在家庭电路中用电器工作时，通过它们的电流一样大吗？
在教室中，点亮一列灯和点亮三列灯时，电路中的电流一样大吗？
我们知道小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。
电流看不见但我们可以通过小灯泡发光来感知电流的存在。
实验1：比较在并联电路中，两个小灯泡的亮度。
结论：在电源相同的条件下，两个小灯泡的亮度不同。
这说明，电流是有强弱之分的。大量事实也证明，电流是有强弱之分的。引出电流的强弱。
共
19
分钟
电流
强弱
电流表
的使用
测电流
电流的强弱
1.介绍电流的单位及换算关系。
物理学中用电流来表示电流的强弱。在国际单位制中，电流的基本单位是安培。简称安，用字母A表示。常用单位有毫安、微安。单位换算关系：1A=103mA；1A=106μA。
2.介绍安培
安培（1775～1836年）:
电流单位安培来自法国的科学家安培，
安培是法国的物理学家、化学家、数学家，是电动力学的创始人。在电磁学领域有重要发现，如安培定律、安培定则和分子电流等，他还发明了电流计，被后人誉为“电学中的牛顿”。
人们为了纪念安培在电学上的巨大贡献，以他的姓氏“安培”来命名电流的单位
。
3.介绍常见的电流值。
知道了电流的单位，我们来了解一些常见的电流值。
计算器中的电流约100μA、手电筒中的电流约200mA、家庭节能灯中的电流约0.1安，这些用电器电流都比较小。家用电冰箱的电流约1A
、家用空调器的电流约5A、雷电电流可达2×105A
。
电流表的使用
1.
电流表：测量电流的仪器。电流表的电路符号：
介绍实验室中演示用电流表、灵敏电流计、学生用电流表。
认识电流表的外部结构。
2.
电流表的读数
（1）明确所选电流表的量程、分度值；
（2）由指针位置读出示数。
3.电流表的使用
（1）必须将电流表与被测用电器串联。
实验2：电流表必须与被测用电器串联
实验步骤：
（1）.将灯L1、L2串联接入电路，闭合开关，观察到灯L1、L2都发光；
（2）.断开开关，把电流表串联接入电路；闭合开关，观察到灯L1、L2发光情况不变，此时电流表的指针在0.3A位置处；
(3).断开开关，把电流表并联在灯L1两端；闭合开关，观察到灯L1不发光，灯L2更亮了，此时电流表的指针在0.4A位置处，电流变大了；
(4).现在把灯L1从电路中摘去，观察到灯L2亮度无变化，电流表指针位置也没有变化。
这说明在电路中，电流表相当于一根导线，所以电流表必须串联在被测电路中，不能并联。
（2）必须让电流从正接线柱流进，负接线柱流出。
实验3：用演示用电流表分别让电流正进负出、负进正出观察指针偏转方向。
通过实验现象，结合学生用电流表讲解保护量程及正确接法。
（3）必须正确选择电流表的量程。（试触）
通过实验3引出：指针向右偏转时也不能超过最大测量值的位置，否则，同样会损坏电流表。所以在使用电流表时必须正确选择电流表的量程，说到这儿可能同学会有疑问了？测电流前并不知道电流有多大，接下来该怎么办？我们可以先将大量程接入电路，闭合开关然后迅速断开开关，看看在闭合开关的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内
这种方法叫“试触”。“试触”时如果电流小于0.6安换接小量程，如果电流大于3安，说明这块表不适合测这个电路中电流，我们可以换更大量程的电流表。
（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。
这个电路中由于没有用电器，电源被短路，会因为电流很大而损坏电源，是绝对不允许的。
请同学们想一想，能用电流表测这个（上图）电流吗？
当然不能。即使把电流表接入，由于没有用电器，还是短路，电源和电流表都会被损坏。所以绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。
三、实验：用电流表测量通过电路中的电流
明确了电流表怎么使用，下面我们一起来练习使用电流表测量通过电路中的电流,做电学实验时，先设计电路图，然后根据电路图连接电路进行实验。
实验1：用电流表测量通过小灯泡的电流。
同学们在设计实验电路图的过程中产生了疑问，流入小灯泡的电流与流出小灯泡的电流相等吗？老师把同学们设计的电路图汇总为甲、乙两幅电路图，那我们就通过实验用电流表测一下流出小灯泡的电流和流入小灯泡的电流。
实验步骤：
1.将电流表指针调零；
2.断开开关，按电路图甲连接电路，在不能预估电路中电流大小时，选大量程接入电路。
3.对照电路图甲检查电路。
4：试触，观察指针偏转方向及偏转角度大小，再来看一次刚才试触时指针偏转大小，电流表改用小量程接入电路；
5.闭合开关，读出此时电流值，并记录；
6.断开开关，参照图乙，将电流表与小灯泡互换位置接入电路。闭合开关，读出此时电流值，并记录。
归纳：
1.流出小灯泡的电流与流入小灯泡的电流相等。
2.被测电流的大小与电流表在电路中位置无关。
我们可以将小灯泡换成小风扇，按照实验1的步骤，再做一次实验。
实验2：用电流表测量通过小电扇的电流。
实验步骤：实验步骤同“测小灯泡电流实验”。
归纳：
1.流出小风扇的电流与流入小风扇的电流相等。
2.被测电流的大小与电流表在电路中位置无关。
我们把两个实验的数据放在一起，尽管通过小灯泡和小风扇的电流不等，但电流表与串联在一起的用电器的相对位置不会影响测量结果。
试一试：以笔画线代替导线，完成“用电流表测量通过小灯泡的电流”电路的连接（估计电流在0.1～0.3A之间）。
分析：在连接实物电路之前，应该养成根据要求先画出电路图的好习惯，电路图中要标出电源的正负极，电流表的正负接线柱。连接电路时，也要注意好习惯的养成。从电源的正极开始，把电流表、小灯泡和开关逐个的连接起来，最后连接到电源的负极。这样的连接顺序与电路中的电流方向一致，便于保证电流表‘正进负出’的正确接入方式，注意电流表要连接‘0.6A’和‘－’两个接线柱，保证电流表的接入量程为0～0.6A”。
请同学们思考，如此连接完毕的电路，还需要‘试触’吗？当然还需要试触，试触的主要目的是最后一次确认
（1）电流表按照‘正进负出’的方式连入了电路；
（2）电流表的量程合适；
（3）电路中是否有故障（例如灯不亮、电路短路等）。
1分钟
总结
请同学们想一想，这节课学到了哪些知识。
首先学习了电流的基本知识，包含电流的强弱单位及常见的电流值，通过对常见电流值的了解，可以帮助我们估测用电器工作时的电流大小。其次我们重点学习了电流表的使用，连接时，要先将电流表指针调零，串联在电路中，让电流从正接线柱流进负接线柱流出，测量前通过试触，判断电流表接法是否正确，判断量程是否选择合适。
20秒
作业
1.基础性作业：
完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业：
查阅生活中一些经常使用的用电器的电流值。
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