【名师备考讲座课件】2020届高三写作课的教与学 PDF

谈谈高三写作课的教与学
内容提要
学学2017版《课程标准》
近几年高考作文试题回顾
、审题与立意训练
四、选例与用例训练
五、谈谈作文的批改与讲评
、学学2017版《课程标准》
(一)中学教学改革的背景
背景1:教育领
背景2:2016年全国教育工作会明确提出了“提高教育质量”的战略主
背景3:《中国学生发展核心素养》面向社会公开发布.
背景4:《深化考试招生制度改革实施方案》向社会公布
背
)年1月,2017版《高
课程标准》颁布并实施
背景6:2020年高考将在2019年的基础上保持稳定性、连续性,同时
考虑2020年新的考试改革的《学业质量标准》的要求
学业质量标准与考试评价改革
学业质量标准是本次《语文课程标准》新增的内容,
是课标修订重要的组成部分。
学业质量标准制定的依据是《国家中长期教育改革和
发展规划纲要(2010-2020年)
纲要明确提出
要“树立以提高质量为核心的教育发展观……制定教
育质量国家标准。”
学业质量标准既要体现国家和社会对学生素养发展的
要求,又要符合我国基础教育发展的可能,是一项非
常复杂的系统工程
学业质量标准与考试评价改革的重要意义
过去的课程标准只是课程的内容标准,这次的质量标准
转为学生学习的标准,也就是
中阶段的学习学生
应该达到的学业基本水平和程度
学业质量标准的缺失引发的最大的问题是,教师在教学
很难把握不同学生学习的不同程度,不知道学生学到
程度是合适的,考试评价工作不得不单独制定一套
考试标准。结果,本来用于指导考试命题工作的《考试
说明》却成了实际教学的依据,导致考什么就教什么
以考定教、以考定学的情况普遍存在,教学实施走向应
试教育难以避免
(二)学业水平考试与尚考命题建议
的问题及其原因,对高中语文学改革发痒积的引领和导向作
2.命,和根架
语文学科核心永养足在具体的阅该与鉴赏
流、桃理与
探究等语文实践活动中形成与发,并通过只体、多样的实践活动袋
菜的。考试、测评题目应以只体的情境为体,以典型
务为主要内容
以只体情境为载体。
高有意义的语文笑践活动情瑙是
学科核心蛋并形成、发展和现的体。语文实践活动悄境
主要后个人体验情境、社会生活情境和学科认情境。个人体情
休验丰言的情感,尝试不同的阅读法以及创作文学作品等。社会生
活情圳向校内外只体的社会生活,强训学生在具体生活场域中开属
语文实践活动,强调语
活动的对象、目的和表述方式等。
科认知情指向学生探究语文学科木体稚关的间题,并在此过程中发
展文学科认知能力