鲁教五四学制版八年级音乐下册第5单元《唱歌 大红枣儿甜又香》教学设计

大红枣儿甜又香

授课年级：八年级
授课课型：唱歌综合课
设计思路：
《大红枣儿甜又香》是八年级下册的唱歌综合课,是芭蕾舞剧《白毛女》第五幕《红旗插到杨家庄》的一首伴唱歌曲。歌曲为徵调式，一段体结构，旋律性强，速度、情绪对比明显，通过简短的六个乐句与歌词紧密结合,把人民团结一条心跟着党永远向前进的革命精神描述得深刻到位,表达了人民内心深处对党的热爱和对军民鱼水之情的歌颂。
八年级的学生在初二下学期就已经学习过西方的舞剧音乐，所以说他们对舞剧音乐有了初步的了解，根据八年级学生的年龄特点和认知水平,在整个唱歌课堂教学中,我把学唱歌曲、感受歌曲情绪情感作为教学主脉,以歌曲旋律的学唱、感受、体验和分析歌曲之美贯穿整个课堂，我设计了用杯子打节奏为歌曲伴奏的形式，让学生更好地体会歌曲的速度和情绪，同时设计了演唱童谣《你拍一我拍一》的方式，让学生轻松地学会了附点节奏。学唱歌曲的教学采用层层递进,由浅入深的方法,让学生能够完全掌握这首歌曲。
教学目标
1、通过学唱歌曲，了解舞剧和舞剧音乐，感受歌曲所表达的军民鱼水之情,进一步培养学生热爱民族音乐作品的情感，激发学生对舞剧音乐的兴趣，加强学生对民族美的认识。
2、运用欣赏、识读乐谱、节奏练习、师生合作进行合唱等方式学唱歌曲，感受歌曲。
3、用连贯的气息、优美的声音，有感情的演唱歌曲，掌握歌曲中的附点节奏。
教学重点与难点
用连贯的气息、优美的声音，有感情地演唱歌曲。
掌握歌曲中的附点节奏。
教学准备
把全班学生分成五个小组,利于小组成员之间讨论、探究和交流。
搜集有关歌曲《大红枣儿甜又香》的相关资料，制成多媒体课件，便于学生更加直观地了解教学内容。
准备四十个杯子让学生进行节奏练习。
用电钢琴教唱歌曲。
教学过程：
一、直接导入，感受音乐的速度和情绪。
1、用简单的节奏进行传杯子的小游戏。
（1）大家一起读节奏
（2）老师用杯子打节奏进行示范(第一拍拍手，第二拍拍桌子，第三拍拿起杯子，第四拍放下杯子)，学生练习。
（3）师：非常简单对吧，接下来我们要增加难度，在第四拍的时候把你手中的杯子传给你左边的同学，最左边的同学应该把杯子传给你对面的同学。教师示范，学生进行练习（一分钟）。
（4）学生集体练习，速度由慢到快
2、师：下面我们就用传杯子的这个小游戏一起来为两段音乐伴奏，在伴奏的过程中思考这样一个问题：这两段音乐的速度和情绪有什么不同？首先我们来为第一段音乐进行伴奏，注意前奏和速度（播放《大红枣儿甜又香》的第一段，学生伴奏）。再来听第二段音乐，注意速度（播放《大红枣儿甜又香》的第二段歌词，学生传杯子伴奏）。
3、师：同学们完成的特别好，这两段音乐就是我们今天要学习的具有中国民族特色的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》。
[设计意图：利用最简单的节奏，用最近流行的杯子由易到难一步一步来击打节奏，为歌曲进行伴奏，学生非常容易做到，既能激发学生学习的兴趣，又能让学生更好的感受歌曲的速度、情绪。]
二、新课
1、师：在初二的时候我们学习了西方的舞剧音乐，提问：什么是舞剧？什么是舞剧音乐呢？（学生回答）
[设计意图：了解舞剧、舞剧音乐的含义，为更好的理解歌曲、演唱歌曲打下基础。]
2、初次聆听歌曲
下面我们就来完整地欣赏一下这首歌曲，大家在听的过程中注意观察视频中跳的是哪一种类型的舞蹈？（播放视频）（学生回答）
[设计意图：通过提问舞蹈类型，引出芭蕾舞剧《白毛女》。]
3、作品介绍
《大红枣儿甜又香》就是选自芭蕾舞剧《白毛女》第五幕《红旗插到杨各庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》，根据河北民歌《好八路》改编。芭蕾舞剧《白毛女》，是在1964年根据同名歌剧改编，该剧融合了丰富的中国民间舞蹈元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范。
4、讲述白毛女剧情
[设计意图：通过作品介绍，使学生更加深入地了解作品，让学生更深刻地体会歌曲的情感和情绪。]
5、再次欣赏歌曲，提问：这首歌曲描写了怎样的场面？表达了怎样的情感？（播放音频）
（学生回答）
[设计意图：进一步了解这首作品，可以更深的体会歌曲的情绪情感。]
6、教师弹琴范唱歌谱，提问：这首歌曲的曲式结构是什么？分为几个乐句？
老师总结：一段体，六个乐句
师：歌曲的一二乐句有什么特点？学生回答。
师总结：这两个乐句运用了变化重复中同头换尾的创作手法。
[设计意图：通过聆听老师范唱歌谱，分析歌曲的曲式结构和旋律特点，更好的理解这首歌曲，感受舞剧音乐的特点和作用，为有感情地演唱歌曲打下基础。]
6、学唱歌谱。
（1）老师教唱歌谱
（2）老师讲解学生唱不好的乐句。
（3）练习附点节奏。
[设计意图：附点节奏学生比较难把握，通过这种演唱歌谣的形式，能够激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，让学生更快更好的掌握附点节奏。]
（3）学生跟琴完整演唱旋律。
[设计意图：通过视唱歌谱，提高学生识读谱的能力，掌握歌曲的音准、节奏等基本音乐要素。]
7、师：《大红枣儿甜又香》这是一首民族调式，请同学们分析一下，这首民族调式和我们以前学习过的五声调式有什么不同？多了哪几个音？（学生回答）
师总结：这是一个七声调式，在五声调式的基础上引入两个偏音而形成的有七个音的民族调式。
提问：这首歌曲的主干音是什么？结束时落在哪个音上？这首歌曲是七声调式中的哪种调式？（学生回答）
[设计意图：了解七声调式，感受民族音乐的风格特点。]
8、加入歌词演唱歌曲
（1）老师弹琴学生演唱第一段歌词
注意一字多音、附点、跳进的演唱，提醒学生有感情的演唱歌曲，注意歌曲的情绪情感。
（2）学生跟琴演唱第二段歌词
注意一字多音、附点、跳进的演唱，提醒学生有感情的演唱歌曲，注意歌曲的情绪情感。
9、跟随音乐伴奏演唱整首歌曲。
三、师生合作
1、欣赏合唱版视频《大红枣儿甜又香》，提问：歌曲的演唱形式是什么？
2、师生合作，出示合唱谱，跟随音乐伴奏，学生演唱一声部，老师演唱二声部，进一步体会歌曲的情绪和情感。
[设计意图：通过不同的演唱形式，让学生更好的感受歌曲的情绪和情感，可以更有感情的去演唱歌曲。]
四、总结下课
师：同学们，舞剧音乐是舞剧的一个重要组成部分，他不仅能够推动剧情的发展，还能够加深观众对剧情的理解，使观众深受感染，除了《白毛女》，同学们还知道我国有哪些经典的芭蕾舞剧呢？（学生回答）
师：有《红色娘子军》、《沂蒙颂》、《草原儿女》，《大红灯笼高高挂》等等（教师出示图片），希望同学们在课下能够多去欣赏学习我国的芭蕾舞剧，感受我国舞剧独有的音乐魅力和民族特色，下课！