鲁教五四学制版二年级音乐上册第2单元《唱歌小红帽》教学设计

《小红帽》教研教案

课标解读：
激发和培养学生音乐兴趣。
能自然地有表情的歌唱，乐于参与表演互动活动。
培养乐观的态度和有爱精神。
学情分析：
二年级的小学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，在歌唱，舞蹈方面比一年级要表现好，模仿能力比较强。能够融入课堂教学的学生大约占80%左右，20%的学生上课时，注意力集中时间不长、五音不全，模仿能力较差。所以利用音乐课和音乐活动，培养他们良好的兴趣，提高学生审美能力，进行德育教育都是不错的方法。
教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学目标：
1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．通过聆听、学唱难点乐句，促使学生掌握音乐要素，提高精神涵养。
3．引导学生根据歌曲创编表演动作，感受歌曲情绪，展示自身综合素质。
教学重、难点：
1、引导学生掌握音乐要素，感受音乐的美。
2、用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
3、引导学生理解歌曲情绪变化。
4、引导学生自主研究歌词创编动作进行歌表演。
5、通过对歌曲的学习，体会歌曲中展现的美好品质，在德育教育上润物细无声。
教学过程：
音乐常规：上课，起立，老师好！同学们好。请坐。让我们跟着音符七个小兄弟一起走进今天的音乐课堂。做手势（音阶图）
一、导入新课
1、传递礼物：同学们可真精神啊。七个小兄弟每次都给我们带来不同的惊喜，今天的惊喜就藏在礼物盒子里，想知道是什么吗？让我们随音乐的节奏来开火车，音乐结束时火车开到哪谁就打开它？
其他同学可以随音乐一起拍手？（播放音乐伴奏，传递小红帽）师做动作。
二、学习歌曲
1、师：（音乐停，把学生请到前面）哎呀，你真是个幸运的小姑娘。好。来，你到前面来，我们一起打开。睁大眼睛，噔噔噔噔
是什么？原来是一顶漂亮的小红帽。有一个小姑娘最喜欢戴这顶小红帽了，所以人们都叫她小红帽。
今天咱们就来学习这首由童话故事改编的歌曲――《小红帽》，请大家跟我一起安静地聆听歌曲。（播放第二遍歌曲）
2、师：刚才同学们听的真认真，谁能告诉老师，外婆家住在哪里呀？你来说。
生：山上、远、僻静的地方。
师：我们一起来听听——咚咚咚咚 她家住在又远又僻静的地方
你来说一说——咚咚咚咚，她家住在又远又僻静的地方（两遍）
3、师：小红帽们，让我们一起踏上去往外婆家的小路吧。看！通往外婆家的小路是用音符铺成的，咱们来听听这条音乐小路上都有哪些音符？（弹琴听声）
师：来，伸出小手我们划着旋律线唱一唱它（生唱）
师：这条音乐小路就通往外婆家，可如今被可恶的大灰狼破坏掉了，他把几个小音符藏起来了，变成了这个样子，你听：12 34 5 31 1 64 5 3
师：小路坏了，去不了外婆家了。小红帽们快想想办法吧？谁来把它铺好？(此处点击幻灯片)好，你来。两个学生
评价语：怎么样？他铺的对吗？
哇，你的记忆力真棒！我们来唱一下这一句吧。（出示本句歌谱）
4、师：小路修好了，我们继续上路吧。这条小路就藏在歌谱中，你找到了吗？
（评价语：你观察的真仔细）
（2）哎？还有一条相似的音乐小路在哪里啊？第一句
真棒，他们有什么区别呢？多了一个5 ，我们拍手唱一下。
（本小节）
XX X X X （拍手对比）（课件）
5、师：第一遍歌谱接龙是弹琴，第二遍是音频伴奏，需要表演
赶了一会路，大家也有点累了，休息一下咱们玩个小游戏好不好？好
听清游戏规则：你来演唱这两条音乐小路，用拍手来区分这两个不同的小节。其它的老师来演唱，看看咱们合作的怎么样？
评价：初次合作就这么默契，如果在唱的时候能再自信一些就更好了，让我们一起踏着这两条音乐小路出发吧。起立！唱两遍
6、师：那么，填上歌词试试？唱一遍
敢不敢和老师交换一下？唱二遍
评价：同学们唱的真好听，但是啊老师发现一个小问题：
7、师：太阳快要落山了，你听：当太阳下山岗
我们要赶快回家。我 要赶 回 家。
用手势来帮帮我们 ：1 64 55 1 1 64 5 3
来，我们唱唱歌词：当太阳下山岗 ，我要赶回家
（谁的小太阳还没下山岗啊？）再试一次
师唱最后一句：同妈妈一起进入甜蜜梦乡！
8、 “对口型”游戏——播放第四遍音乐
师：录音里的小伙伴听你唱的这么好，它要和你玩一个对口型的游戏，会玩吗？好，准备，开始。（播音乐，都播完）
9、放声唱：刚才，我看到许多小红帽都迫不及待的想要唱出来，随着我的琴来一遍吧。（钢琴伴奏）
10、处理情绪
1）、师：小红帽们马上要见到外婆了，你的心情怎样啊！让我们把这种心情唱出来吧！（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）
2）、师：咱们高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见大灰狼！你是什么感受啊？
大灰狼躲在草丛里等着你呢？
（害怕、恐惧、担心、紧张、鸡皮疙瘩……）
来，让我们把这种担心害怕的感觉唱出来。
注：不害怕呀？你可真勇敢！不过咱们走到这里还是小心为妙，谨慎一些。
3）、终于躲过了大灰狼的威胁，咱们把糕点送到外婆家，回去的路上想到马上可以见到妈妈，你会怎么来唱这一句啊？嗯，她的表情真好看，甜的都眯起了眼睛（高兴、愉快、想念、迫不及待的），
听出来了，小红帽们想见妈妈都有点迫不及待了。
评价语：同学们的音乐感受力非常细腻，总结也很到位，
11、师：你唱的这么好听啊，要是能加上动作就更好了，来，我们分小组编一编动作，一会让最棒的小组上台展示（小组练习）师，有目的指导
12、表演创编 师：好，哪一组小红帽最先上来展示一下？
让我们一起拍手为他们伴唱
评价：刚才你第一个举手，你是最勇敢的小红帽，奖励你一个小红帽贴纸。
你表演的动作最好看也鼓励你一个，
你们两个唱的声音响亮又好听，小红帽贴纸也给你们。
还有哪一个小组再上来？
小红帽贴纸也送给你们。（小红帽贴纸）
来，小红帽们让我们踏上音乐小路快乐的回家吧。（弹琴唱）
三、拓展
1、师：童话的世界充满着快乐和神奇，老师想问问你，你知不知道还有那些歌曲是由童话故事改编的？（三只小猪）
师：童话世界那么有趣，我们今天和小红帽一起给外婆送了糕点，老师相信
你也能像小红帽一样成为一个聪明、勇敢、孝顺的好孩子。
2、师：让我们在愉快的歌声中结束我们本节课吧！请起立，随伴奏唱。