鲁教五四学制版二年级音乐下册（简谱）第3单元《欣赏 杜鹃圆舞曲》教学设计

《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：能区分乐段，准确用打击乐器演奏第一乐段的主题旋律。能准确地说出圆舞曲的三拍子的特点。
过程与方法目标：通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的综合教学方法进行直观教学，在以音乐为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
3、情感态度价值观：在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象、激发培养学生对音乐的喜爱和感知力。
教学重难点:
重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学过程：
游戏导入欣赏音乐区分圆舞曲3部分。初听音乐
聆听音乐感受乐曲放音乐
（1）（第一关）
听听乐曲中出现了什么声音？
你能学一下吗？
让你联想到了那种动物？
（放布谷布谷）布谷鸟。出示图片（杜鹃）布谷鸟的学名就叫杜鹃。介绍布谷鸟。
（2）（第二关）
区分3首圆舞曲。并给它配上旋律线条图
（第三关）
2、出示课题：杜鹃圆舞曲
小杜鹃给我们带来的乐曲，就是由“它的名字+圆舞曲”你能说出这首曲子的名字？
板书：杜鹃圆舞曲
3、作品介绍：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首、管弦乐曲，曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有挪威民间舞曲的风格。
二、分段欣赏
（一）（第一圆舞曲）
1、教师弹奏第一圆舞曲主题旋律，学生模唱。（重点强调弱起）
2、这一乐段表达的情感？（轻松、活泼）
3、出现节奏谱X——请学生用动作表示出来，并能说出用什么打击乐器来演奏。体现2声部。
4、出示0 X X节奏同样请学生用动作表示出来，并能说出用什么打击乐器来演奏。体现3声部。
5、用打击乐器演奏第一圆舞曲。
6、教师播放乐曲，学生随音乐哼唱，听辨第一圆舞曲主题旋律出现了几次。（4次）
（二）第二圆舞曲
1、体会乐段的速度和情绪是怎样的？。
教师出示图谱，了解tr颤音及在曲子当中的用途。
3、第二圆舞曲中出现大量的颤音给你带来什么样的感觉。让你联想到了什么样的场景？
4、设计第二圆舞曲的上肢声势动作。
（三）第三圆舞曲
1、教师播放第三圆舞曲。与前两段比起来情绪又发生了什么变化？
（流畅、连贯 更加的抒情）
2、你发现了什么跟前两个圆舞曲不一样的地方？（有连音线，还有个升号）
大量的连音线的出现是让曲子更加的连贯、流畅。变化的半音它会让谱子更加的新颖，使音乐更加迷人。
3、请同学们一起来说一下全曲的结构边听音乐边用手来表示是第几圆舞曲。
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三、集体舞
1、介绍圆舞曲。（华尔兹基本步伐）
2、你能跟老师学几个简单的华尔兹舞曲，随音乐跳舞。
四、拓展：
是不是所有的圆舞曲适合跳华尔兹呢？我们一起来听一下。如果可以请你动起来。当音乐停的时候迅速做好。
五、结束
今天这堂课我们又认识了一位新朋友----可爱的小杜鹃,欣赏了杜鹃那美妙的“布谷布谷”声音。同学们,可爱的杜鹃给我们带来了美妙的音乐,希望同学们能爱护这些给我们带来快乐的小动物。最后,就让我们带着愉快的心情,在优美的乐曲声中和小杜鹃说再见。
六：板书设计