四年级上册科学试题--第二单元声音的世界测试卷(一) 冀人版 （含答案）

四年级科学(上)
第二单元测试卷(一)
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、轻松填空。(19分)
1.物体在振动时也会引起它周围
的振动，并通过这些
把声音从一个地方传播到另一个地方。
2.声音以
的形式传播，
是传播声音的重
要物质。声音可以依靠
向各个方向传播。
3.声音由
、
传递到鼓膜,引起鼓膜的
，再传递到
。
4.打鼓使
振动发声;弹琴使
振动发音;我
们说话唱歌发声，是由于
振动的结果。
5.
是用来测量声音强弱的仪器。
是表示
声音强弱的单位。
6.声音的高低是由物体振动的
决定的，物体振动越
，音调越
;物体振动越
，音调越
。
二、判断我能行。(对的打“√”,错的打“X")(18分)
1.拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小,产生的声音越强。（
）2.用手按住锣不让它振动，锣声会变小。（
）
3.声音在空气中传播速度最快。（
）
4.说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（
）
5.只有固体振动能产生声音,气体和液体振动不能产生声音。（
）
6.遇到巨大的声响,我们要紧闭住嘴，以保护耳朵不受伤害。（
）
7.声音在不同物体中传播的速度是不同的。
8.噪声只会让人听着不舒服，长期遭受其侵扰,人也不会容易得病。（
）
9.人的外耳主要包括耳廓、外耳道和鼓膜。（
）
三、快乐选选。(28
分)
1.（
）能让发声的鼓面立即停止发声。
A.用手迅速按住鼓面
B.静静地看着鼓面
C.用鼓槌敲击鼓面
D.用更大的力量敲击鼓面
2.汽车安装消声器是为了（
）
A.美观
B.减少噪声
C.提高汽车动力
3.小明同学用锤子敲击三根长短相同粗细不同的铁管，发出声音较低的是（
）
A.粗铁管
B.中等粗细的铁管
C.细铁管
4.
拉小提琴时发出的声音是由（
）振动产生的。
A.木头
B.空气
C.琴弦
5.钓鱼时,河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，这说明（
）
A.声音可以借助固体和液体传播
B.声音是由物体振动产生的
C.声音的强弱是可以控制的
D.声音可以借助空气传播
6.上课时,老师背着你讲课你也能听到声音，是因为声音是向着（
）。
A.前后的
B.左右的
C.四面八方的
7.鼓膜是耳朵的重要结构，它的作用是（
）
A.传递振动信号
B.收集声音
C.将接收的声音转化为振动
四、科学探究。(18分)
将一个正在发声的闹钟放在密封的玻璃罩子中(如图所示)能听到闹钟
发出的声音。抽出玻璃罩内的空气，我们会发现闹钟的声音越来越小，逐渐消失。打开玻璃罩的气阀,我们重新听到闹钟的声音。
1.小闹钟声音传到我们的耳朵里经过了哪些物体?
声音传播的过程(将传播声音的物体填入方框):
2.抽出玻璃罩内的空气后,闹钟的声音为什么会消失?
3.
两位同学想研究声音传播的快慢。将闹钟放在桌面上，一人趴在桌上倾听,一人隔着空气倾听。为保证公平，两人与闹钟的距离相等。请你预测谁听到的声音效果更好?为什么?
五、你问我答。(17
分)
1.怎样才能使物体停止发声呢?
(8分)
2.生活中人们是怎样减少噪声的?
(9分)
第二单元测试卷(一)答案
一、1、物质
物质
波
空气
空气
耳廓
外耳道
振动
大脑
鼓皮
琴弦
声带
噪声计
分贝
6.快慢
快
高
慢
低
二、1.X
2.X
3.X
4.√
5.X
6.X
7.√
8.X
9.X
三、1.A
2.B
3.A
4.C
5.A
6.C
7.C
四、1.空气
玻璃
2、声音无法在真空中传播
3.在桌子上的同学，声音在固体中的速度比气体中传播速度快。
五、1.使物体停止振动，物体就停止发声了，如用力握紧音叉，音叉不再振动，音叉停止发声，将发声的音叉远离平静的水面，水面不再振动，水面停止发声；按压鼓面,鼓面不再振动，鼓面停止发声。
2,为了减轻噪声对人体的危害，人们采取了很多的办法，大致可以分成三类1一是减少噪声源，比如在市区中设置禁鸣区,在汽车排气管上安装消声器；二是限制噪声传播，比如在公路上设置隔音屏障，在室内安装吸音材料；三是采取个人防护措施，比如戴上耳塞，捂住耳朵等。