《专题复习：农业区位》教学设计
【课标要求和解读】
1．课标内容：帮助学生从地理环境对农业生产影响的角度学习人与环境的关系。
2．课标解读：
①“地理环境”——自然和人文是地理环境的两大内容，地理环境因素对农业生产影响—农业区位因素。
②“学习人与环境的关系”——要求学生能够简要分析农业与自然地理环境的相互影响。
【核心素养目标和要求】
1.三维教学目标
①人地协调观：运用资料理解要因地制宜、因时制宜地安排农业生产。
②综合思维：学会农业区位因素的分析评价方法。
③区域认知：结合实例，理解不同地区农业生产的特点及其区位因素。
2．教学重点和难点
教学重点：分析农业区位因素，举例说明不同地域农业区位因素的差异。
教学难点：说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响，分析影响某一农业地域形成的区位因素。
【教学内容分析】
(1)人类生产活动的基本形式在义务教育阶段地理教学中学生已经接触过，高中阶段主要是从地理原理角度让学生理解农业形成的区位因素，以及它们与地理环境的关系。《课程标准》没有规定学习哪些、学习多少个影响农业的区位因素，内容的选择只要能满足学生对比较常见的因素有所把握即可。
(2)影响农业的区位因素是重点，通过案例学习，引导学生分析农业区位的主导因素
(3)说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响是难点，通过举例的方式让学生理解这个问题。
【教学对象分析】
我们是县城高中，学生大部分来自农村，对农业生产了解相对较多。高三学生有一定的知识储备，也有一定的分析、归纳、概括能力。但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，学生对于复杂问题认识上还存在着局限性，不能从整体上认识事物，因此难度也较大。
【教学策略】
（1）教法：
①案例教学法，通过案例活动，分析不同地区发展农业的区位优势。
②问题探究法：提出问题，使学生主动参与到教学活动中来。
多媒体呈现与开放式教学相结合。
（2）学法：
①创设问题情境，引导学生发现问题、解决问题。
②学习生活有用的地理，学会理论联系实际。
【教学准备】
（1）课前搜集农业区位的典型案例，整理制作多媒体课件。
（2）学生复习相关基础知识，画出知识结构图，构建知识体系。
【教学过程】
教学环节一
——导入新课:
通过检查提问，了解学生对基础知识的掌握程度，有针对性的讲解、练习。
板书：农业区位
1、影响农业区位的因素
2、农业区位因素的发展变化
3、主导因素和限制性因素
4、不同区域农业生产的特点
教学环节二
——夯实基础：
通过构建知识体系和图文结合方式，夯实基础，提高考试技能。在合作探究和教师讲解的基础上完成学案上“几种特殊农业区”和“易混点排查：农业区位的主导因素的限制性因素”的相关知识。
教学环节三——温故而知新
复习旧知识，有新的收获。重点讲解了云贵高原的坝子农业，农业区位因素的发展变化和世界主要农业区的生产特点和区位分析的相关知识。
教学环节四——突破核心考点
重点锻炼学生从图文中获取关键点的能力。
学生通过自主学习、分组讨论的方式，得出典型例题的答案，掌握回答相关问题的方法和技巧。
教学环节五——总结记忆
思维导图
【板书设计】
农业区位
1、影响农业区位的因素
2、农业区位因素的发展变化
3、主导因素和限制性因素
4、不同区域农业生产的特点(共20张PPT)
专题复习：农业区位
【课标要求】：结合实例，说明农业区位因素。
【复习目标】：
1、人地协调观：运用资料，理解要因地制宜、因时制宜地安排农业生产。
2、综合思维：学会农业区位因素的分析评价方法。
3、区域认知：结合实例，理解不同地区农业生产的特点及其区位因素。
【复习重难点】：影响农业生产的主要区位因素以及农业区位因素的分析评价方法。
2019全国文综Ⅱ36（3）
2017·全国文综Ⅰ，36(1)（2）
2016·全国文综Ⅰ，36（1）（2）
考纲解读
1、影响农业区位的因素
2、农业区位因素的发展变化
3、不同区域农业生产的特点
检查提问，效果评价
二、夯实基础
任务1、自主画图-构建知识体系：
由点到线，抓住知识主干
任务2、提高考试技能：图文结合
任务3、易混点排查-农业发展的
主导因素和限制性因素
明确答案-提高考试技能
A、绿洲农业
D、灌溉农业
C、河谷农业
B、立体农业
E、坝子农业
明确答案-提高考试技能
任务2、1.请将奶牛场和水稻种植区布局在图中A和B哪一处。
A、水稻B、奶牛场
2.简要说出该地水稻的种植考虑了哪些因素的影响？
地形和水源
3.该地奶牛场的分布考虑了哪些因素的影响？
交通和市场
4.近几年，该市举行了优质大米的订货会；奶牛场
为提高奶质，积极培育新的奶牛品种。可见该地
农业的迅速发展还得益于哪些因素？
市场和农业技术
任务3、易混排查
ABAABA
古人云：温故而知新
知新一
A、绿洲农业
D、灌溉农业
C、河谷农业
B、立体农业
E、坝子农业
课堂总结
知识层面
知新二
【提示】
重点锻炼从图文中获取关键点的能力。
【方法技巧】
获信息
抓关键
得结论
要求：全体组员：自主学习，完成探究
全体组员：以小组为单位进行合作探究，梳理思路，归纳整理出本组观点。
小组长：
讨论过程发挥主动性，积极参与。统一意见，做好笔记，展示本组观点。
突破核心考点
重点突破
探究一：实战演练
（2019年北京卷·节选）中国与东南亚山水相连，人文相通，跨境合作不断深化。读图，回答下列问题。
老挝是一个传统的农业国家，工业薄弱。近年来，该国优质玉米、香蕉、咖啡豆等农产品出口量增加。
分析老挝发展多种优质
农产品的有利条件。
热量充足；降水丰沛；山地垂直分异明显；环境污染小；农耕历史悠久。
参考答案
重点突破：
探究二：变式训练
菠萝营养丰富，且有清热解暑、生津止渴的功效，是著名的热带水果之一。菠萝性喜温暖，怕涝，不喜中性或碱性土、黏性或无结构的粉沙土。广东省徐闻县地处雷州半岛南部，多缓坡台地地形，我国40%以上的菠萝产于此地，是我国最大的菠萝生产基地，拥有“菠萝的海”的美称。
每年4～5月，徐闻菠萝大量上市，在销售市场上菠萝也是当季水果中的“畅销王”，菠萝价格也比较理想。但是受春节前寒潮天气的影响，2018年，徐闻菠萝延迟一个月成熟，上市周期被拉长至6月底，并且存在短期集中上市现象，由于销路不畅，菠萝价格被压低，特别是进入5月以后，瓜果扎堆上市，徐闻菠萝严重滞销。下图为徐闻县位置示意图。
(1)分析徐闻县适合菠萝生长
的优势自然条件。
(2)为避免今后徐闻菠萝出现
滞销问
题，指出政府部门可
采取的措施。
参考答案
（1）①热带季风气候，降水充沛，利于菠萝生长；②纬度低，热量充足；③多缓坡台地，利于排水；④酸性土壤，适合菠萝生长
(2)
①提供资金支持，积极引进人才，做好优质
菠萝品种的培育、高端产品的研发工作；
②加强气象监测，及时准确地预报天气，提前
做好防护准备；③提供优惠政策，鼓励当地发展菠萝深加工产业；④加强信息网络等基础设施建设，结合“互联网＋”“公司＋农户”等方式促进销售。
规律总结
方法层面
土壤
地形
改良耕作制度培育优良品种
地价
