(共5张PPT)
第五课
数据的获取
调查研究的几种方法
思考适用的方法
①了解大家对拥堵情况的感受。
②每天校门口的车流量情况。
③校门中人行道礼让行人的情况。
④电瓶车横穿马路情况。
⑤上放学接送交通工具。
网络调查问卷
道路流量监控
现场记录
现场记录
网络调查问卷
调查问卷
问题设计注意
问题必须围绕主题。
问题表达要清晰。
问题选项要明确。
调查研究的基本方法有哪些呢
我们俗话说呀,没有调查就没有发言权
学生课外知识兴趣培养的调查问卷(家长卷
尊敬的家长您好:为调查家长对小学生课外兴趣培养的看法,此
的旨在了解家长对小学生课外知
的情况,特此展开匿名调查。请各位家长根据实际情况进行填
您是孩子的父亲或母亲或其他家属?
OA父亲
OB母亲
属
2您的孩子目前接受的教育
年级
○C5-6年
解孩子的兴趣爱好以及学习状况
○A十分了解
○B基本了解
小学生入学适应调查问卷
尊敬的家长:您好
在做一个有关学生入学适应的调查,通
卷主要想了解您的孩子在
进入小学时的适应情况,希望能为您提供
家庭教育指导。作为
的家庭教育调查问卷,顺便理一理您在教育孩子上的一些思路。
真实回答对于我们的研究
保证问卷的完整性,请千万不要漏答。祝您的孩子快乐成长,家庭和睦!本问卷采用不记名的方式,仅
供研究使用,我们将严格保密
请您放心
真作答。谢谢
您的年
3.您的第5课
数据的获取
课题
第5课
数据的获取
课时
1课时
教材及学情分析
本课围绕“校门口为什么会拥堵”这项目化主题进行探究，本课主要研究数据的获取和利用网络问卷收集数据的具体方法。
数据获取的方法有很多，本课教材编排时选取了“现场记录”“道路流量监控”“视频监控分析”“数据库查询”等方法，以图片的形式呈现给学生观察比较。
网络问卷是利用计算机网络进行数据获取的最便捷的方法之一，教材专门设置了“用网络问卷收集数据”环节，编排了“设计调查问题”“制作问卷收集数据”两个步骤，指导学生围绕项目研究，设计合理、有效、准确的调查问题，制作科学、合理、完整的调查问卷，从而获取研究所需的数据。
教学
目标
1.通过交流讨论，了解数据获取的一般方法。
2.通过制作调查问卷，掌握间卷制作的格式与要求。
3.通过开展问卷调查，增进团队合作意识，提高人际沟通能力。
教学重难点
教学重点：了解数据获取的一般方法。
教学难点：科学合理地设计调查问卷。
环境与素材
网络环境下的计算机教室。
网络问卷网站的网址问卷星事先申请账号。
教师活动
学生活动
核心素养培养
导入新课
师：同学们，早上老师上班差点迟到，原本10分钟的路程我用了20分钟，你知道是什么原因吗？
那你想知道校门口路段拥堵的原因吗？你能为校门口上放学的拥堵情况出谋划策吗？如果想要解决一个实际的问题，需要我们掌握一系列的具体情况，分析原因，从而找到解决的办法。那就要求我们先要获取校门口的拥堵情况数据。今天我们就来学习用信息技术的手段获取数据。
学生思考，并可以较容易地回答出原因就是校门中的路太拥堵了。
倾听教师讲解，明白要了解到具体的数据才能够提出问题的解决办法的道理。
通过教师问题的阐述，让学生思考并归纳老师上班时间长的原因，
培养学生对信息的敏感和对信息的判断力。面对问题，能有意识地去查找信息，并且知道如何获取信息。
了解数据收集办法
师：如果你想了解全校师生和家长对校门口的拥堵情况的感受，你可以采取哪些办法？
1.教师播放视频，让学生了解数据收集的几种方法。
数据收集的办法有很多，比如：问题调查、现场记录，还可以使用道路流量监控、通过学校监控来记录等方法。不同的方法的使用可以根据不同的场景应用的选择，并没有说哪种方法一定更好。
你觉得下面几种情况可以分别使用什么方法来调查？
①了解大家对拥堵情况的感受。
②每天校门口的车流量情况。
③校门中人行道礼让行人的情况。
④电瓶车横穿马路情况。
⑤上放学接送交通工具。
学生回答：可以早上现场去观察，数人数和车辆的情况。也可以去采访同学和家长，让他们说说感受。当然更多的学生也会想到用网络问卷调查的办法。
观看视频，了解常见的几种数据收集的办法，开拓视野，同时也可以更加明确不同数据收集办法之间的不同和适用内容。
网络调查问卷
道路流量监控
现场记录
现场记录
网络调查问卷
学生在说数据收集办法时可能会说到不同的办法，当然最多的情况是想到用网络调查问卷的办法来实现，教师也可以引导学生了解其他不同的数据收集办法，同时也要让学生了解，不同的数据收集办法要根据不同的应用来选择。通过这种区分和判断，可以培养提高学生的信息意识。
了解问卷内容
刚才我们知道了，想要知道大家对校门口拥堵情况的感受最好采用网络调查问卷的办法？那你知道问卷的内容有哪些吗？
1.提出问题
谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？（有关哪个方面的？你还记得是什么样子的吗？）要想让别人愉快地接受你的调查，你觉得还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌用语、问题数量等）
2.出示几份调查问卷
大家观察这几份调查问题，看看都由哪些部分组成的？
3.小结：一份问卷一般包括前言、问题主体和结束语三部分（板书）。前言放在问卷开关，用来说明调查的目的以及有关填写问卷的要求等。结束语放在最后，可以简短表示感谢。问题是问卷的主要内容
头脑风暴，大家说说可以哪些方面来收集数据，并且应该关注哪些问题。
学生说说自己参与过后问卷调查，回想问题的内容和问题等情况
了解调查问卷的三个部分，其中问题是调查问卷的核心。
这一教学环节，教师让学生回顾原来参加过的问卷调查，通过这些同学的经验分享，让其他同学也能对今天的知识有了新的认识。教师也展示几个调查问卷范例，
学生能充分利用信息技术数字化的学习资源，开展学习，能较容易地看出调查问卷的组成部分，了解问卷的核心就是问题设计，为后面的学习打好基础。
设计问卷内容
在问卷题目设计中应该注意什么呢？你觉得应该注意什么？
1.师生共同小结，必须考虑以下几点：
问题必须围绕主题。
问题表达要清晰。
问题选项要明确。
2.小组合作设计调查问卷
问卷主题：校门口交通拥堵情况
提出要求：四小一个小组，按照作业规范，完成一个调查问题的设计，问题内容1-2个。完成后，先在组内进行试调查，查看设计是否合理。
3.展示评价调查问题
展示要求：①先说说自己的设计思路②介绍自己的问卷题目和回答选项。
评价要求：①思考调查问卷格式是否完整。②观察问题设计是否围绕主题。③观察问题表达是否清晰完整。④查看问题选项是否明确并且包括所有情况。⑤针对以上情况，提出自己的修改意见。
4.修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完成一份完整的调查问卷。
学生回答问题，说说问题设计的注意事项。
共同小结设计问题的要求。
四小小组合作，共同讨论校门口交通拥堵情况的调查方案。针对了解校门口的拥堵状况和拥堵的原因提出合适的问题，并将问题和相应的回答选项填入作业中。
有条理地展示自己的作品。
评价时要按照相应标准，有针对性地提出自己的看法和修改意见。
学生设计问卷这一教学活动中，教师让学生开展小组合作学习。因为问题的设计需要多人讨论，在交流中可以让每个人都能够有表达自己意见的机会。通过共同讨论，可以逐步确定本组的问题，并修正问题选项，同时可以强化个人的认知能力，促进创新能力的发展。
制订好展示和评价量规，开展规范的自主评价和互评，可以对个人的学习进行有效评测，认识个人认知的不足，及时修正。
完成网络调查
师：调查问卷已经设计好了，最后就是要将问卷在网络调查网站上进行编辑，然后发布给大家，让所有人进行问卷调查。常用的网络问卷平台有：问卷星、金数据、简道云等。
1．教师演示问卷星问卷设计过程。
利用问卷星创建调查功能中的文本导入功能快速创建问题和选项。将word文本形式的问卷复制到问卷星中，快速形成网络问卷。
2．将问卷发送给学生进行网络调查。
通过电子教室软件将网址发送给学生，每位同学填写问卷。
3．展示问题答案分析
展示问卷星问题统计和分析图表，让学生了解问卷调查后的数据分析情况。
听教师讲解，了解常见的几个网络问卷设计网站。知道这些网站的主要功能是设计网络问卷，并能提供详细的数据分析功能。
观察教师演示快速创建问卷的操作，体会信息技术给我们带来的方便和快捷。
接收教师发送的问卷，并积极参与填写。
观察问卷星网站的数据分析页面。
这一环节主要是教师演示网络调查问卷的创建。由于网络的限制，只能通过教师演示来进行。但由于问卷星网站有快速创建的功能，这也可以让学生直观地体会到信息技术给我们学习生活带来方便和快捷。
同时，学生利用信息技术的网络体验网络问卷的填写过程，也让整个教学过程更加完整。
反馈小结
教师提问：今天我们学习了数据获取这一课，了解了哪些知识呢？
课后，可以将这个网络调查问题发给更多的学生或家长，让大家参与到这个问题的研究中来。网络问卷能够方便地开展问卷调查活动，这是优势，但也会有一定的不足，比如难以保证每位填写者的真实性想法等问题，这也是需要大家了解的。
学生观看短片，并了解其他的调查方法。
回答调查问卷的几个部分，设计问卷的要求。并且可以说说网络调查问卷的
回顾本课的知识，了解问卷设计的要求和过程，并认识到网络调查的方便和不足。
板书设计
课后反思
本课围绕学校门口的拥堵状况开展教学。教师以今天到校时间特点长为问题导入课题，引发学生对校门口的拥堵情况进行思考。然后激发学生要了解问题和解决问题的兴趣和愿望，通过了解几种常见的数据获取方法后，知道了通过网络调查问卷的形式能够方便快速地收集大家的感受。在研究调查问卷的过程中，我先让学生从自身经验出发，了解问卷的一般形式。同时也出示了几份范例让学生快速了解问卷的组成，以及问题设计是问卷的重点。然后开展小组合作学习共同设计问题。最后，教师演示了利用问卷星网站快速创建调查问卷并开展调查的方法。
