四年级上册科学试题--第二单元声音的世界测试卷(二) 冀人版 （含答案）

四年级科学(上)
第二单元测试卷
(二)
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、轻松填空。(32
分)
1.物体振动得越快，发出的声音就越
;物体振动得越慢，
发出的声音就越
。
2.生活中的
丰富多彩，在不同地方可以听到不同物体发出的
。
3.声音的高低可以用
来表示，音调高声音就
，音调低声音就
。
4.妨碍人们
、
和
的声音，都
属于噪声。
5.
和
是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器
和
。
6.物体振动时也会引起它周围物质的
,并通过这些物质，把
从一个地方传播到另一个地方。
二、判断我能行。(下面对的打“√"
,错的打“X")(10分)
1.物体发声时,有的物体振动明显,有的物体振动不明显。(
)
2.用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。(
)
3.
如果在发声物体周围没有任何物质那么声音就不能向外传播。
(
)
4.噪声都是机械发出的声音。(
)
5.保护耳朵,就是保护我们的听力。(
)
6.用同样的力敲击大鼓和小鼓,大鼓发出的音量大。(
)
7.只要对钢尺用力，钢尺就能发声。(
)
8.听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经、产生信号。(
)
9.两个同学用土电话通话时,声音直接通过空气振动传到对方耳中。(
)
10.噪声和废气、废水一样，也是一种环境污染。(
)
三、快乐选一选。(24分)
1.电视里的声音是通过(
)产生的。
A.声带振动
B.话筒振动
C.喇叭振动
2.编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同,所以发出声音的(
)不同。
A.响度
B.音高
C.音乐
3.下列不属于噪声的特点的是(
)。
A.对人有害
B.悦耳
C.令人烦躁
4.敲击小鼓的鼓面时，纸屏.吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中,(
)模拟的是鼓膜的作用。
A.小鼓的鼓面
B.纸屏
C.泡沫塑料小球
5.假如两个人在月球上散步聊天，必须要(
)才能顺利进行。
A.大声说话
B.小声说话
C.使用电子通讯设备
6.下课了，我们在教室里(
)。
A.可以大声讲话
B.控制自己讲话声音
C.讲话声音无所谓
四、科学探究。(10分)
如图所示，在教室里，阳阳用小木棍敲响右边的音叉时，与左边的音叉的叉股相接触的乒乓球会
起来。
这一现象说明:
。
。
五、你问我答。(24分)
1.声音通过空气传播到我们的耳朵中，你能说说耳朵是如何使我们听到声音的吗?
(S分)
2.发声物体的声音高低变化有怎样的规律?
3.你认为物体是怎样发出声音的?有哪些证据可以支持你的想法?
(8
分)
第二单元测试卷(二)答案
一、1.高
低
声音
声音
音调
高
低
正常休息
学习
工作
次声波
超声波
发
射
接收
6.振动
声音
二、1.√
2.
X
3.√
4.
X
5.√
6.X
7.
x
8.√
9.X
10.
X
三、1.C
2.B
3.B
4.B
5.C
6.B
摆动①气体可以传播声音
②固体可以传播声音
五、1.物体的振动产生了声音,并带动了周围空气的振动。耳廓将声音收集，由耳道传入内耳,耳蜗将振动转化为听觉信号并刺激听觉神经传递信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。2.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。
3.物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振动后,听不到声音。物体恢复振动,又开始发声。