人教版九年级下册化学教案：8.3金属资源的利用和保护——炼铁原理 含杂质的有关计算

教学设计
学 科
化学
年 级
九年级
教学形式
新课
教 师

单 位

课题名称
8.3.1金属资源的利用和保护
——炼铁原理 含杂质的有关计算
教学目标
知识与技能：
1.知道铁、铝、铜等常见的金属矿石。
2.了解从铁矿石中将铁还原出来的方法
3.根据化学反应方程式对含有杂质的反应进行计算
过程与方法：
1.通过实验让学生理解炼铁的原理，认识化学原理对实际生产的指导意义。
2.通过对含有杂质的方程式计算，使学生把化学原理、计算、实际生产紧密结合在一起，培养学生灵活应用知识的能力。
情感态度及价值观：
1.了解我国古代炼铁历史，激发学生爱国热情。
2. 学生把化学原理、计算、实际生产紧密结合在一起，使学习活动成为有效过程，激发学习兴趣。
教学重难点
重点：实验室和工业炼铁 含有杂质的方程式计算
难点：含有杂质的方程式计算
教学策略：
讲授法 演示法 练习法
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【情景导课】
为什么有的金属在自然界以单质形式存在，而有的金属却以化合态的形式存在？
【过渡】我国年产量最高的金属是什么？如何获得？
【情景图片】
问题：如果你是老板，选择哪种铁矿石炼铁，理由？
【过渡】在实际生产中，原料和产物一般都是含有杂质的，在计算用料和产物时都要考虑到杂质问题
例题：用1000t含氧化铁(Fe2O3) 80%的赤铁矿石，理论上可炼含铁96%的生铁多少吨？
观看图片，主动思考，积极交流：
金属的存在形式与其活动性有关
Fe 从矿石中冶炼出来
识几种常见的矿石，如果感兴趣课后自行查阅
思考，计算，对比
选择污染程度低，含铁量较高的，易开采的磁铁矿和赤铁矿
观看视频，从视频上获取炼铁的基本过程
设备：高炉
原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气
原理：
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
CO2＋C 2CO
高温
C?+?O2?? ? CO2
点燃
产物：生铁
观察实验现象：1-3
实验原理：
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
注意事项：
“CO早出晚归，酒精灯迟到早退”；尾气处理
m(纯) = m(混 )×质量分数
m(纯) = m(混 )×质量分数
学生思考，解答交流
明确带入方程式的量都是纯净物的质量。
利用金属及矿物图片，拉近学生与自然的距离，直观清晰，突破难点。
拓宽认识
设立真实的情景，学生把化学原理、计算、实际生产紧密结合在一起，使学习活动成为有效过程，激发学习兴趣。
视频教学，将平面教学转变为立体教学，让学生真实的贴近实际生产，过程清晰可见，突破难点
体验实验室炼铁的过程，并与工业炼铁相互对比，总结。
选择视频播放，节约时间，现象明显，知识点突出。
设立真实的情景，学生把化学原理、计算、实际生产紧密结合在一起，使学习活动成为有效过程，体验学习乐趣。
板书设计
8.3.1金属资源的利用和保护
金属的存在与活动性有关。
一、工业炼铁
设备：高炉
原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气
原理：
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
CO2＋C 2CO
高温
C?+?O2?? ? CO2
点燃
产物：生铁
二、实验室炼铁
观察实验现象：1-3
实验原理：
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
注意事项：
“CO早出晚归，酒精灯迟到早退”；尾气处理
三、有关杂质问题的计算
带入方程式中的是纯净物的质量
分层作业设计
P21页 6、7