第二章第三节社会行为

时 间 第七周 第1节 学 科 生 物
年 级 初二学年 课 型 四 环 式
课 题 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为
学 习目 标 ★1、动物的社会行为的概念。★2、社会行为的重要特征。3、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义。
学习内容 一、自学环节(A) 自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，认真阅读教材P37～P41，独立思考探疑，并快速记忆。注：每解决一题在后面写上页数同时在书中画出。1、社会行为的概念：群体内部不同成员之间_____________，共同维持群体的生活。2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。这是社会行为的重要特征。3、动物的________、_________、_________等都可以起传递信息的作用。4、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于 _、 、 的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物和环境才成为统一的整体。二、展示阶段(B)阅读P37页—P38页，分析回答：1、蚁群中数目最多的是_______，专司蚁穴的是_______。（1分）2、专职的“产卵机器”是_______，也叫________。（1分）3、在狒狒的“等级社会”中，根据___________、_____________、____________和____________的不同，排成等级_________。（2分）4、作为“首领”的是______狒狒，在群体内部享有哪些特权？负责哪些工作？是能过_________交流信息的。（2分）5、你知道有哪些动物是营群体生活的？这种生活属于什么行为？（2分）
学 案
6、说明社会行为的重要特征。（先说出关键词，后举例）（2分）7、社会行为对动物生存的意义？（3分）8、阅读P39页—P41页，探究《蚂蚁的通讯》，分析回答：（4分）⑴提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？⑵作出假设：_______________________________________⑶得出结论：_______________________________________⑷设置对照实验时：实验组是___ __ __ 对照组是____ 三、点评阶段总结构建知识体系，说说本节课的收获四、检测阶段(C)1、下列事实不属于社会行为的是( )A、一窝蚂蚁彼此分工合作 B、一个养鸡舍中有上千只肉鸡C、几头狮子围捕两只羚羊 D、一群猕猴有着严格的等级制度2、在动物的社会行为中，最占优势者是指( )A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物C、往往是一个雌性个体 D、负责对外战斗，保护群体3、俗话说：“人有人言，兽有兽语”。蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的( )A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情4、用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的( )A、昆虫间的通讯 B、取食行为 C、学习行为 D、迁徙行为5、蜜蜂群体中有蜂王，个体之间有分工合作，有等级现象。这说明蜜蜂具有的行为是( )A、取食行为 B、社会行为 C、繁殖行为 D、迁徙行为6、下列不属于动物的信息交流方式的是 （ ）A、蜜蜂的舞蹈动作 B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物 D、蜥蜴遇到敌害，断掉尾巴7、具有社群行为的一组动物是 （ ）①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④