八年级物理沪科版第十章 第2节 滑轮及其应用(共28张幻灯片）

八年级物理（HK） 教学课件
第十章　机械与人
第2节　滑轮及其应用　
1.认识什么是定滑轮和动滑轮．
2.知道定滑轮和动滑轮的特点．
3.知道滑轮组的使用及特点．
学习目标
新课目标
想一想，下面的漫画说明什么问题？
新课引入
滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮.
凹槽
轴
小轮
定义：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮.
新课讲解
定滑轮
一
使用定滑轮可以将向下的对绳的拉力转化为绳对重物向上的拉力，我们称定滑轮可以改变作用力的方向.那么使用定滑轮能省力吗？
F3
F1
F2
G
G
G
试比较F1、F2、F3的大小
F1 = F2 = F3
结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________.
力
方向
沿定滑轮用不同方向的力拉重物，观察弹簧测力计的示数，请写出你的到的结论.
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力．
L1 = L2 F1 = F2 F2 = G物
F1 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力．
L2
L1
O
F2
F1
定滑轮为何不能省力？
定义：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮.
动滑轮
二
用下图所示装置提升重物，记下弹簧测力计的示数，再用弹簧测力计直接测量物重，对比弹簧测力计的示数，写出你的结论.
利用动滑轮所用拉力是不同动滑轮所用拉力的一半.
∵ G · R = 2R · F
F =
GR
2R
=
1
2
G
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆.因此能省一半力.
杠杆的支点在 O 点处
O
A
F
L2 = R
L1= 2R
O
G
F
G
动滑轮的实质
能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
定滑轮与动滑轮组合在一起的装置叫滑轮组.
滑轮组
三
使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向.
想一想：还有别的绕线方法吗？
讨论交流 滑轮的组合
这两种绕线方法有什么不同？
1.绳子的起点
2.拉力的方向
3.拉力的大小
4.移动的距离
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
F
F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
1.绳子的起点
2.拉力的方向
3.拉力的大小
4.移动的距离
你发现了什么规律？
F
F
n为承担物重的绳子段数.h为物体上升高度，s为绳子
自由端移动距离.
结 论：
承担物重的绳子段数越多，提起重物所用拉力越小
在现代化生产中，人们使用的往往是复杂的机械 ，但复杂机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单机械组合起来的.
原始吊车
起重机
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N.用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
n=3，F= 1/3f = 1/3×3×103 N=1×103 N
滑轮及其应用
定滑轮
轴不随物体一起运动的滑轮
不省力，也不费距离，但可以改变力的方向
实质：等臂杠杆
轴随物体一起运动的滑轮
省力，但费距离，且不能改变力的方向
实质：省力杠杆
动滑轮
滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
绳子自由端的拉力
绳子自由端的距离
课堂小结
1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．三个力一样大
F2
F1
F3
D
课堂训练
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）
A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　
C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2
D
丙
F3
乙
F2
甲
F1
3.使用如图装置，匀速提起重物所用的拉力中（ ）
A.F1最大 B.F2最大
C.F3最大 D.F1F2F3一样大
4. 如图所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子B承受的拉力为 N，人拉绳子A的动力为 N（不计滑轮重）.
D
B
200
100
5.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样.（忽略滑轮自重和摩擦）
乙
丙
甲
丁
甲
乙
丙
丁
谢谢
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