统编版五年级上册语文 第七单元习作 ___即景 课件（2课时 119张 ）

___即景
第1课时
鸟语花香的江南，苍莽辽阔的塞北；白雪皑皑的高山，波涛汹涌的河流；月儿有阴晴圆缺，花儿有盛开零落；草丛中虫儿低吟浅唱，白云端鸟儿飞翔穿梭……大自然气象万千，无比美妙，需要我们勤于观察，记录精彩。下面就让我们走出去，去观察和领略大千世界万事万物的魅力吧！
本次习作是半命题作文“_____即景”。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求我们所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。我们首先要根据自己观察的对象，把题目补充完整。
1
文题点睛
本次习作主要有两个方面的要求：一是要按顺序写景物；二是要写出景物的动态变化。我们可以重温描写景物的基本顺序：如时间顺序、移步换景的顺序、由整体到局部的顺序等，并迁移运用本单元学习的动态描写，这样才能落实好本次习作的要求。
习作完成后，我们还要读一读，检查一下是否写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
本次习作的内容是写一种自然现象或一处自然景观。仔细观察景物的变化，按照一定顺序，动静结合地描绘景物。写前要把题目补充完整。
1.习作内容
写本次习作要求是“学习描写景物的变化”，在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由读到写的训练。我们在四年级已经参照教参学会了较有条理地观察和描写景物，本单元进一步提出写出景物变化的要求。
2.习作素养
一是没有理清习作思路，不能按照一定的顺序描写景物；二是事物之间缺乏衔接，内容之间显得跳跃，没有写出景物的动态变化。
3.易错点
2
习作思路
_____即景
描写对象
精彩文题
景物类型
景物来源
选材
立意
古人云：“一切景语皆情语”“登山则情满于山，观海则意溢于海”。本次写作虽是写景，但是在细致描绘景物的同时，一定要借景抒情，表达出对景物、对自然的喜爱和赞美之情。
立意
方法
务必要从限定的范围中选材，即自然现象或自然景观，且是一种或一处。不宜多选，多选既不符合题意要求，也不利于抓住细节详细描写。就眼前的景物来说，要选择熟悉和有兴趣的来写，如故乡的雨、田野的四季、无垠的大海、涓涓的溪流、宁静的乡村等。
选材
技巧
{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}写作对象
草拟文题
写作顺序
景物特点
谋篇布局
3
本单元是写景的习作，要选好所写的景物，并把题目补充完整。你想重点写景物的哪些方面，中心思想是什么；注意写出景物的特点，理清文章的层次，文章是按照什么顺序来写景物的，要做到心中有数。
写景文章的顺序一般有：空间顺序，如从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、由远及近或由近及远等；观察的先后顺序，也包括参观游览的顺序；时间推移的顺序，也就是
抓住各时间段的景物特点组织成文，如课文《四季之美》是按照时间推移的顺序，即春、夏、秋、冬的顺序来写的。
开头
（1段）
提纲：写这种自然现象或自然景观的原因。
示例：我的奶奶住在偏远的乡村，那里美
得像一幅画。
提纲：按照文章的顺序先写一方面，做到重
点观察。
示例：乡村的前面有一条小河，这条小河弯
弯曲曲，阳光下波光粼粼，好不美丽！
起步
（2段）
提纲：再按一定的顺序写另一处。
示例：乡村的后面有一座山，山不是很高，
有时，我们会在周末举行爬山比赛。
移步
（3段）
换景
（4段）
提纲：继续变换观察点，写出景物的变化。
示例：乡村的四周被田野包围，随四季的变
化而改变，我们喜欢在这里玩耍。
提纲：总结全文，表达情感。
示例：我爱乡村，更爱乡村的人们，他们用
勤劳和智慧把乡村打扮得更美。
收尾
（5段）
4
锦囊妙招
①要动静结合，以动衬静，构成更完美的整体。
动静结合，写出变化
②静态描写，要写出景物的外形、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态进行细致描绘，使景物传神、生动、鲜活。
③在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，这样才能深深地感染读者，让读者感受到大自然的奇妙与美好。
语段案例分析
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
——课文《火烧云》选段
第一段话抓住火烧云的颜色，突出它色彩丰富的特点，表现火烧云的静态美。第二段话描写火烧云的动态变化，作者把它想象成一匹马，随着火烧云的不断变幻，马的形状也随之不断变幻，生动再现了火烧云的动态美。两段文字，由静至动，动静相辅，写出火烧云色彩绚丽、变化多端的特点，让人犹如身临其境。
遵循顺序，条理清晰
①由远及近法。既是观察顺序，又是描写顺序。“远观”是从整体上对景物进行描写，“近看”是对局部细节的描写。前者写景物的轮廓，即总体印象，是全景；后者是对局部，
对景物的某个特征进行放大，是特写。“由远及近”要注意方位的转变，景物的迁移，由大范围到小范围，由整体到局部，由宏观到微观，注意聚焦“近景”，抓住景物的细节特征和内涵神韵。
②移步换景法——写景时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新的画面，或者说按照地点的转移和变换的视角，把看到的不同景物记叙描写下来。
③时空切入法——巧借天气，将景物置于风霜雨雪中，写其品质内涵；紧扣季节，将景物置于春夏秋冬里，摹其形貌；穿插生命，用禽鸟虫鱼来活跃气氛；运用对比，将古今中外同一景物进行比衬。
语段案例分析
一片浮云飘来，为圆月蒙上了薄薄的轻纱，月光替大地罩上了朦胧的光影，一切都是那么的宁静、神秘。花苑最远处，小亭的倒影，恰似一幅古雅绮丽的逆光照，又是一幅淡淡的水墨画。亭边，榆树投下一道道黑影，可爱的小柏树洒下斑驳离奇的图案，黑白相间，引人遐想。中间的大花坛，开满了各式各样的花儿，像无数张少女的脸。月光洒下，给她们罩上了乳白色的薄纱，微风吹过，香气袭人。
——习作选段
作者通过浮云遮月，物影婆娑，营造了一种静谧幽然的意境。这段话按照从高到低、从远到近的顺序，首句即从整体描写，其余语句则对月光下的景物分写。
寄寓思想，彰显主题
写景的目的，不是为写景而写景，而是要反映作者的思想感情，无疑，写景作文要有明确的中心思想。写景作文表达中心思想的方式一般有两种：借景抒情、以景明理。
①借景抒情，比如作者通过对家乡四季景物的描写，表达对家乡的热爱之情。这种写法，往往会得到情从景生、情景交融的效果。
②以景明理。比如写夕阳的文章，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光。以景明理的文章，立意高远，耐人寻味。
③“写景——抒情——明理”这样的结构应层层递进，步步为营。注意“情”和“理”一般在文章的后几段或结尾呈现，用墨也不宜过多。
语段案例分析
晚霞在归巢的鸟声和人们欢乐的笑声中，收起了最后一丝光亮。看着渐渐消失的晚霞，我陷入了沉思：晚霞的生命虽然很短暂，但是它把最璀璨的一瞬间留给了我们；人生也是短暂的，我们何不去好好珍惜，让自己的生命焕发出绚丽的光彩呢？
——习作选段
作者融情于景，在结尾处，由自然景观悟出人生道理，“人生也是短暂的，我们何不去好好珍惜，让自己的生命焕发出绚丽的光彩呢？”这一句点明主题，感悟深刻，让人回味。
多用修辞，突出特点
每处景物都有各自的特点，时间变化、环境变化，景物也随之改变。如何将景物的特点形象生动地展示出来呢？那就需要神奇的三大“魔法”——比喻、拟人、排比。有了三大“魔法”，
你可以将此物变成他物，可以将物体变成人物，可以将一个变多个。
①比喻是“以物变物”，将有相似点和相通点的其他事物来比喻当前的事物。
②拟人是“以物为人”，是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
③排比是“以少变多”，用三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，突出景致特点，抒发内心情感。
再看那几棵银杏树的叶子，也异常耀眼。银杏叶像一把把小扇子，主色为黄色：有金黄的、鲜黄的、橙黄的、淡黄的……黄得明净，黄得酣畅。一阵风儿吹过，叶儿随风飘扬，像蝴蝶翩翩起舞，像小鸟展翅飞翔。这时，来到银杏树下，就仿佛来到了一片洒满黄金的地毯上。
——习作选段
语段案例分析
这段文字从色彩、叶落两方面来写银杏树。最主要的是运用了比喻的修辞方法，将银杏叶比作“小扇子”“蝴蝶”“小鸟”“洒满黄金的地毯”，富有动感，十分形象。
5
描写颜色的词语
语言积累
万紫千红 绿草如茵 花红柳绿 绚丽多彩碧水蓝天 翠色欲滴 粉妆玉砌 一碧千里金碧辉煌 苍松翠柏 青山如黛 红装素裹月白风清 姹紫嫣红 　
描写四季的词语
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 春风化雨骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽秋色宜人 秋高气爽 冰天雪地 寒气袭人寒冬腊月
描写景物的词语
月色溶溶 静影沉璧 薄纱轻笼 月光皎洁
修竹成林 一枝独秀 水平如镜 郁郁葱葱
冰清玉洁 傲雪凌霜 青松翠竹 亭台楼阁
写景物变化的句子
秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形往南飞，一块块成熟的高粱好似飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊开得更加灿烂。
淡蓝色的晓雾，从草丛和茶树墩下升起来了。枸橼花的清香、梅和枳的清香，混合在晨雾当中，整个山坞都是又温暖又清凉的香气；就连蓝雾，也像是酿制香精时蒸发出来的雾气。
寄情于景的句子
月上柳梢头，在身边洒下斑驳的投影，或朦胧或清晰，串起那些美丽的过往，回味久久。
清灯孤伴，冷月浅照，依然孤单地行走。冰冷地凝望，才发现，这孤独一直沉重地背负，不曾卸下。
精彩开篇（设置悬念）
许多美景就在我们的身边，你们是否留意、是否发现、是否静静欣赏并沉醉其中呢？清雅景致，就在身边，我曾见过，令人久久难忘……
这个开头运用了排比的修辞手法，并通过设问设置悬念，使读者产生探求的兴趣。到底是什么景致让作者“久久难忘”呢？
雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。
精彩结尾（景物烘托）
这里描写雨停之后的景物，有阳光也有彩虹，表明了作者的心境，让读者如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
第2课时
___即景
6
雨中即景
例文引路
夏天的午后，天气异常闷热，整个天空像被墨汁染过一般，铺天盖地的乌云压得人喘不过气。屋子里也黑乎乎的，作业写不成了，我索性走到阳台推开窗户，准备透一透气。
作者/孙青
第①段：比喻句开头，整个天空如墨汁一般黑。
“哗”，一道白光闪过，照亮了整个天空。紧接着又是一声“轰隆”的闷雷。随即，豆大的雨点便“噼里啪啦”地砸了下来。天地间似乎奏起了激昂的交响曲！
第②段：从视觉和听觉角度形象地再现雷雨交加的景象。
我透过窗户看向远处，这些雨点仿佛是无数个跳伞员从空中跳下，又似千万支响箭从空中直射而下，天地间挂着无比宽大的珠帘。在暴雨的冲刷下，房子的周围似乎腾起一阵阵烟雾，随着风儿的走向，那烟雾也在有序地移动着。楼栋间的树木，在大雨的冲刷下，乖巧地低下了头，
第③段：“降落”“直射而下”“腾起”“移动”“冲刷”“砸起”“翻滚”等词语抓住雨的动态来写。
任由这水柱给自己冲洗着头发。地面很快就有了积水，被雨点砸起了无数个水泡，它们在翻滚着，起了灭，灭了又起……
这时，我的目光被楼下穿雨披的两个身影吸引住了，她们正急匆匆往楼里赶，看身形，一个是妈妈，一个是孩子。孩子跑着跑着，撞到了旁边的垃圾桶，垃圾桶倒了，里面的东西撒了一地。孩子忙着躲雨，准备继续往楼里冲，但妈妈在后面喊住了他。然后这一大一小便蹲在雨中，收拾着垃圾桶。
第④段：景美人更美。雨景中妈妈和孩子收拾垃圾桶的情景更感人。
第⑤段：与第①段前后照应，天空有阴晴变化，心情也由“暗”变“明”。
雨来得快，去得也快。雨停了，太阳又从云层中冒出了半张脸，我看着窗外，房子更新了，树叶更绿了，地面更干净了，而我的心也更明亮了。
由远及近地写出了雨中景物的动态变化，天边闪电、闷雷，远处雨点、房子、楼栋间的树木，最后将目光聚焦于近处楼下的两个身影。小作者对以上的景物做到了重点观察，最后结尾处升华情感，雨后的一切都是新的，就连“我”的心也更明亮了，意蕴非常深刻。
①巧用拟声词
习作的第②段用了“哗”“轰隆”“噼里啪啦”三个拟声词，分别对闪电、雷、雨进行了描写，更加生动形象，使读者产生联想，并有一种身临其境的感觉。
其具体做法是：一、做生活的有心人，善于捕捉各种美妙的声音；二、用词要准确，不能张冠李戴；三、不要堆砌辞藻。
②动态美
第③段，“雨点仿佛是无数个跳伞员从空中跳下，又似千万支响箭从空中直射而下”，烟雾腾起又“有序地移动着”，水泡“在翻滚着”，这些词句写出了雨、烟雾、水泡的动态变化，有一种画面感。
其具体做法是：一、选用准确的动词来描写；二、充分发挥想象，运用比喻、拟人，赋予景物动态之美；三、还可以用动静结合的方法来描摹景物。
③重点观察
文中的第②段对闪电、雷、雨点进行了重点观察，第③段又对雨、树木、水泡等进行了重点观察，第④段对两个人物分别进行了重点观察，写出了这些景物、人物的变化。
其具体做法是：一、按照一定的顺序进行观察；二、要抓住景物的特点，准确细致地记录观察所得；三、从不同的角度，对于能体现或突出文章中心的景物进行特别观察。
④有意藴
文中的最后一句“我看着窗外……而我的心也更明亮了”，这里小作者写出了雨后清新的感觉，同时，因看到雨中两个收拾垃圾桶的身影，心中感慨万分。“更明亮了”，其实意在向这两个身影致敬，这里没有直接说出最终意图，但意蕴悠长，所达到的效果更好。
其具体做法是：一、在特定的语言环境下，把可知的内容隐去不说；二、用精练的语言体现文章的内涵等。
田野即景
秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
作者/贺易
第①段：总写秋天，突出“丰收”“美丽”。
田野里，大片大片稻田，放眼望去，一片金黄，好像铺着一地金黄的地毯。沉甸甸的稻穗都弯着腰，一阵阵微风吹过，稻穗挨挨挤挤涌起层层金色的波浪，发出“沙沙沙”的声音，飘来诱人的糯香味，我简直陶醉了。
第②段：动静结合，视觉、听觉与嗅觉结合。
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多个豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个打开一看，三四颗金黄的豆粒都好像可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
第③段：运用比喻和拟人的修辞手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。
第④段：从形态、色彩、气味多角度描写秋天的果实。
果园里，果实累累，香气四溢。看——葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠；红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道，令我垂涎三尺。忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
花园里，那火红的一串红好像穿红裙的少女，一阵淡淡的芳香扑鼻而来。瞧那儿！一丛丛、一簇簇的菊花，好像秋风正在给它们讲故事呢！它们的颜色也各不相同，红的似火，白的如雪，黄的似金，粉的如霞……
我漫步在花园里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在站岗的士兵，在风中一动不动。
第⑤段：多处使用拟人、比喻的修辞手法，描写生动传神，景物给人以美的享受。
第⑥段：结尾排比句充分表达了作者的赞美之情。
望着这美丽的景色，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
本文层次分明，描写有序。正文部分按空间顺序依次描写了田野里、黄豆地里、果园里、花园里不同的景物。结尾运用排比，照应开头，写出了自己的感想，表达了对家乡的秋天的热爱、赞美之情，升华了文章的主题。文章多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对原野景色进行了具体描绘，语言优美流畅，描写有诗意。抓住了景物的主要特点，写出了秋天田野的美丽和丰收景象。
雨湖即景
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏东坡赞美杭州西湖优美景色的诗篇。可是，在我的眼里，故乡蕲州的雨湖比西湖更美。
作者/宋依然
第①段：诗句引入，增添文采。
雨湖没有西湖那么大，但我总觉得它小得紧凑，小得可爱。最美的是那湖水。湖水很绿，绿得仿佛两颗宝石镶嵌在大地上；湖水很清，清得可以看到湖底的水草和游鱼。
湖边的楼台亭阁，山丘垂柳，再加上蓝天白云，倒映在这清清的湖水中，简直成了一幅美丽动人的画卷。每逢假日，我和爷爷总要到雨湖来游玩，尽情地欣赏这如画的美景。
第②段：抓住湖水“清”和“绿”的特点。比喻贴切，写出了雨湖风景如画。
雨湖不仅景色很美，而且盛产鲫鱼。雨湖的鲫鱼自明代起就很有名。听爷爷说，雨湖原来叫诸家湖，意思是各家的渔民都可以在湖中捕鱼。到了公元1445年，明皇室荆宪王朱瞻堈迁住蕲春城内，王子王孙们品尝了雨湖里的鲫鱼，都说山珍海味比不上这里的鲫鱼美。于是派人将湖中水
草捞到船里，养着活鲫鱼，走长江，过运河，进贡给皇帝品尝。皇帝也觉得鲫鱼味很美，就把诸家湖封为“御湖”，禁止老百姓下湖捕鱼。老百姓不买朝廷的账，不叫“御湖”叫“雨湖”。
第③段：传说故事为雨湖添上了一层神秘色彩，增添了文化内涵。
雨湖的水质独特。不，这湖水简直有点“灵气”。它不仅滋养了味美的鲫鱼，更重要的是哺育了一代又一代蕲州人。蕲州有条东长街，有40多位中外博士出生在这里，人们称它为“博士街”，著名的医学家和药物学家李时珍也出生在这里。他们喝着雨湖的水长大，又带着雨湖的“灵气”走遍天下，为天下人造福。
第④段：一方水土养一方人。雨湖的水养育了家乡的人们。
第⑤段：借想象与对比来夸赞雨湖。
我想：如果苏东坡当时来到雨湖，他一定会发出这样的赞叹，雨湖胜似西湖美。
本文层次清楚，中心突出。小作者开头引用古诗，赞美雨湖之美，先声夺人。正文以雨湖为观察点，东西南北四方景观尽收眼底；再注目雨湖，描写雨湖盛产的鲫鱼的独特，交代了雨湖之名的来历，间接赞美了雨湖的鲫鱼，
又反映了劳动人民的斗争精神；最后写雨湖的水质独特，造就了“博士街”，哺育了李时珍。结尾感情真挚，爱乡之情自然流露。全文写景语言优美，自然与人文相融合，是一篇优秀的写景范文。
海边即景
作者/胡启云
你见过大海吗？那汹涌澎湃的大海，那风平浪静的大海，那水天一色的大海。
第①段：运用排比句对大海进行描写。
我很幸运，就出生在海边。一天，我来到海边，看到那样汹涌澎湃的大海，潮水后浪推着前浪，一浪高过一浪，在海面形成一条白线，猛地扑上岸来。被冲上来的白沙打在脚上，带了微微的疼痛，须臾，海水便顺着沙滩的坡度返回海中，有些迫不及待，就像在外面玩够了的孩子想
要回到母亲温暖的怀抱那样急切。我赶紧暗暗用力稳定好身体，看着脚下因用力而陷下的小沙坑，我笑了。
第②段：具体描写出大海的汹涌澎湃。
一排排白色的潮水不知疲倦地簇拥着冲过来，声如雷霆万钧，势似千军万马，海浪像百万个士兵，向海岸猛烈地进攻着，引起阵阵尖叫，每个人都迷失在这震撼中。被海浪冲刷过的沙滩柔和、平整得像丝绸，我忍不住在上面留下几串脚印，留下自己的印记，但又是一波潮水，沙滩
很快恢复如初，就像什么都没有发生过。我赌气似的再次留下一串脚印，很快又被冲刷得一点不剩。如此数次，不亦乐乎。
第③段：从声音、形状、颜色等方面写出了大海涨潮的样子。
日落前我又去海边，那个指挥着千军万马的豪迈的将军现在却如同一个安静的小姑娘。她清澈见底，却不透明，而是一种淡蓝色，淡得恰到好处，淡得清新自然，毫不矫揉造作。虽没有小鱼小虾，却有隐藏在细沙下若隐若现的贝壳等待你去发现。
第④段：运用比喻和拟人的修辞手法写出了此刻大海的不同——大海平静的美。
沙滩上的串串脚印，是我留下的痕迹，每个脚印似乎都藏着一个迷离的遐想，令人心旷神怡。仅仅是观海吗？不，我将我的心也留在了大海。
第⑤段：结尾表达了对大海的喜爱之情。
作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，对大海进行了形象生动的描写，既写出了大海波涛汹涌时的样子，也写出了平静时大海的美。用词准确、语句优美，在向我们展示大海的美景的同时，作者也表达了内心对于大海的喜爱之情。这是一篇难得的写景佳作。
7
升格提优
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原文
提升点
升格文
家乡即景
我的家乡美景多，足够让你大开眼界！
家乡即景
我的家乡美景多，足够让你大开眼界！
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原文
提升点
近了，近了，那一排排的房子让人十分亲切。乡下人家一般都住着平房，房子的顶上是红色的瓦块，门的两旁不是挂着辣椒，就是挂着玉米，显出独特的农家风光。还有的人家，窗户上面贴着“福”字或是“丰”字。
第②段：此时会有感受，应把情感表达出来。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}升格文
近了，近了，那一排排的房子让人十分亲切。乡下人家一般都住着平房，房子的顶上是红色的瓦块，门的两旁不是挂着辣椒，就是挂着玉米，显出一种独特的农家风光。还有的人家，窗户上面贴着“福”字或是“丰”字，看着非常喜庆。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原文
提升点
有一条道路，我经常从上面走，它是连接乡村与田野的路。在这条路上，常常会看见放羊的老爷爷拿着鞭子，黝黑的脸庞荡着幸福，戴着帽子，一边走一边吹口哨，哨声悠扬响亮。而小羊们呢，则欢快地叫着“咩——咩——”小羊们只要一听到口哨就非常愉快，因为它们知道它们又可以随心所欲地玩耍，可以自由自在地吃着那鲜嫩的小草了。
第③段：这里条理欠佳，另外，口哨是听到的，所以前面加一个主语。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}升格文
有一条道路，我经常从上面走，它是连接乡村与田野的路。在这条路上，常常会看见放羊的老爷爷拿着鞭子，戴着帽子，黝黑的脸庞荡着幸福。他一边走一边吹口哨，哨声悠扬响亮。而小羊们呢，则欢快地叫着“咩——咩——”小羊们只要一听到口哨就非常愉快，因为它们知道它们又可以随心所欲地玩耍，可以自由自在地吃着那鲜嫩的小草了。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原文
提升点
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿如翠。小河里长满了青苔，微风吹过，青苔在河底飘飘悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，经过烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！河里还有几条小金鱼。
第④段：长满河底的不是青苔，应是水草。最后一句没有写出鱼的神韵来，可以通过写它的动态来表现神韵。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原文
提升点
升格文
我爱我的家乡，更爱家乡的处处风景！
我爱我的家乡，更爱家乡的处处风景！
8
落日即景
惟楚有才
落日黄昏别有一番情趣，画一般多彩，诗一般温情。
作者/周意竹 指导老师/陈慧
你瞧，牧羊人踏上回家的归途——他沿着田埂，几声长鞕的抽响将羊群逐到路上，转身回走的过程中，用手指尖扯了一节草根，含着嘴里，吹着曲调，身影被落日的余晖越拉越长。
黄昏时分，山林如披上了一道霞光，显得格外艳丽，将每棵树的轮廓画得分明。山林里时不时传来几声鸟鸣，一声未落，一声又起，竞相卖弄着歌喉，树梢上突然蹿出几只大鸟，将树叶震落了一地。鸟展开翅膀，沿着西边的红霞一直飞，最后变成几个黑点消失不见。
沿着鸟飞的痕迹，我抬头望天：西边落日将天染成了不易多见的胭脂红，这是夕阳的杰作。随着时间的推移，西边的红色渐渐地延伸开来，直到将天空完完整整地铺上一张红绸，彩色的云在微红的背景下整齐地排列着，如神话中的宫殿，梦幻极了。
这样长时间僵着脖子仰望天空，颈部难免会有微微的酸，将视线转移后，便可眺望远方，恰好能看见水库一角。水库一边连着青山，一边靠着荒废的田野，暖风拂起，漾出层层的波浪。在夕阳的映照下，那泛着金黄的涟漪，像跳动的金子，格外刺眼，波浪一层一层地推进，一直延伸到彼岸。鱼在靠近水面的地方闲适地游着，享受着夕阳的温暖。
万籁俱寂，一切都在落日斜照中变得安详，画中的人将羊赶进了羊圈后便倒了酒，准备进餐了；天色渐渐淡了下来，鱼在水面玩乏了，便结伴游回家了；山鸟唱倦了，拍打着翅膀飞回了巢；天上的彩云渐渐消逝，月亮在朦胧中露出了半张脸。大自然中的一切都在期盼着：明天又会是一个新的开始。
小作者真是个善于认真观察的孩子，他用细致入微的笔触描写了落日黄昏中的牧羊人、鸟儿、红叶、青山和水库，之后，又按照时间变化，写出了这些景物的发展变化，展现了美丽的黄昏景色。尤其值得称道的是最后一句话非常具有积极意义——落日又代表着一个新的开始。总之，全文文笔细腻，景物描写有序、生动，是一篇很成功的写景佳作。
我喜欢仰望天空，看天空中那变幻莫测、千姿百态的云，它们会引起我的无限遐想。
天空即景
作者/郭盛祥
周末的早晨，我打开窗户，湖水一般蓝的天空中飘着一团团“棉花糖”，它们徐徐移动，显得那么悠闲。一阵风儿吹过，看！它们长出了四肢、尾巴、头和一双长耳朵，变成了一只只可爱的小兔子。在广阔的草地上，它们有的在追逐嬉戏，有的头对着头好像在窃窃私语，有的聚在一起，似乎在玩游戏，还有一只躲在了一边，也许玩儿累了，正趴在草地上吃青草呢！
看着看着，咦！兔子们怎么不见了？原来，又跑来了一群白色的骏马，它们蹄下生风，高昂着头，在大声嘶叫着，鬃毛随风飞扬，似乎它们才是这块领地真正的主人。
渐渐地，骏马也不见了，几只老鹰占据了整个天空，它们扇动着巨大的翅膀，连羽毛都清晰可见，钩子似的嘴巴又弯又尖，锋利的爪子缩成了一团，看样子正在寻找猎物呢！它们飞行速度极快，没一会儿，就不见了踪影。
紧接着，几只母鸡领着一群小鸡上场了，母鸡又矮又胖，行走都艰难，小鸡们簇拥着母鸡，好奇地打量着周围的世界。猛然，一只庞然大狗拦住了路，它瞪着眼睛，竖起尖尖的耳朵，对着闯入它领地的鸡仔们一顿狂吠，吓得鸡群四处逃窜……
又一阵风吹过，刚刚热闹非凡的天空平静了。蓝悠悠的空中，只留下一些轻飘飘的白色绸带，绸带轻轻摇摆着，慢慢地、慢慢地又开始聚成了一团团“棉花糖”……
这篇习作写出了云的动态变化，“早晨”“渐渐地”“紧接着”等表示时间顺序的词语的准确运用，让读者知道云朵变化的先后顺序。小作者在遣词造句上非常用心，文字生动具体，给我们描绘了一幅幅美丽的天空画卷。