人教版数学六年级下册2.3 税率 教案
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文档简介
六年级数学下(RJ)
第3节 税率
【教学内容】
教材第10页内容。
【教学目标】
1．知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。
2．经历计算税款的过程，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。
3．增强学生的法治意识，知道依法纳税是每个公民应尽的义务。
【教学重点】
能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
【教学难点】
税率的理解。
一、情境导入
前面两节课我们分别学习了折扣与成数的概念，以及关于它们的一些实际问题的计算。下面让我们通过一些练习来复习一下折扣与成数。
(课件出示练习题)
1．原价是10元的铅笔盒，现在打七折出售。现价比原价便宜多少元？
2．小丽家承包了一块菜田，前年菜田的收成是41.6 t，去年比前年多收了二成五。去年菜田的收成是多少吨？
学生独立完成，教师校正、讲解。
今天我们再来学习一个与百分数有关的概念——税率。(板书课题)
二、探究新知
1．学生说说纳税的有关认识。(调查情况)
2．学生带着问题自学教材第10页。(课件出示问题)
(1)什么是纳税？为什么要纳税？
(2)有哪些纳税项目？
(3)什么是应纳税额？什么叫税率？
3．创设情境，计算税额。
出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约为多少万元？
(1)读题，理解题意。
师：题中的30万元、5%、应缴纳营业税分别指的是什么？
强调：5%是指应缴纳营业税是营业额的5%。
(2)学生独立完成，集体纠正。
30×5%＝1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业税约为1.5万元。
(3)师：能说说你的想法吗？(引导学生说，教师及时指导)
(4)师：求应纳税所得额就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应纳税部分的总收入乘税率。
三、巩固练习
1．小明的爸爸每月工资4500元，按规定收入超过3500元部分按3%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为( )元。
A．4500×3% B．3500×3%
C．(4500－3500)×3%
2．一个汽车配件厂十月份实现增值额800万元，如果按增值额的17%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？
提示：( )×( )＝增值税
3．小红的妈妈每月都缴纳18元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，小红的妈妈每月税前工资是多少元？
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？
【板书设计】
税率
税率＝×100%
30×5%＝1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳增值税1.5万元。
【教后思考】
税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识，也是对学生进行法制教育的重要内容。教学时运用丰富的素材，尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到税率的知识在生活中的广泛应用，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程，提高学生运用数学知识解决问题的能力。实际教学中，学生对灵活应用应纳税额、各种收入与税率三者的关系解决问题还存在一定的困难，需要进行变式练习，例如“做一做”中的问题，可以改变问题，让学生用多样的解法求出税后收入；还可以直接给出应纳税额，反推其工资收入，进一步提高学生用百分数解决问题的能力。
第3节 税率
【教学内容】
教材第10页内容。
【教学目标】
1．知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。
2．经历计算税款的过程，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。
3．增强学生的法治意识，知道依法纳税是每个公民应尽的义务。
【教学重点】
能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
【教学难点】
税率的理解。
一、情境导入
前面两节课我们分别学习了折扣与成数的概念，以及关于它们的一些实际问题的计算。下面让我们通过一些练习来复习一下折扣与成数。
(课件出示练习题)
1．原价是10元的铅笔盒，现在打七折出售。现价比原价便宜多少元？
2．小丽家承包了一块菜田，前年菜田的收成是41.6 t，去年比前年多收了二成五。去年菜田的收成是多少吨？
学生独立完成，教师校正、讲解。
今天我们再来学习一个与百分数有关的概念——税率。(板书课题)
二、探究新知
1．学生说说纳税的有关认识。(调查情况)
2．学生带着问题自学教材第10页。(课件出示问题)
(1)什么是纳税？为什么要纳税？
(2)有哪些纳税项目？
(3)什么是应纳税额？什么叫税率？
3．创设情境，计算税额。
出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约为多少万元？
(1)读题，理解题意。
师：题中的30万元、5%、应缴纳营业税分别指的是什么？
强调：5%是指应缴纳营业税是营业额的5%。
(2)学生独立完成，集体纠正。
30×5%＝1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业税约为1.5万元。
(3)师：能说说你的想法吗？(引导学生说，教师及时指导)
(4)师：求应纳税所得额就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应纳税部分的总收入乘税率。
三、巩固练习
1．小明的爸爸每月工资4500元，按规定收入超过3500元部分按3%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为( )元。
A．4500×3% B．3500×3%
C．(4500－3500)×3%
2．一个汽车配件厂十月份实现增值额800万元，如果按增值额的17%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？
提示：( )×( )＝增值税
3．小红的妈妈每月都缴纳18元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，小红的妈妈每月税前工资是多少元？
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？
【板书设计】
税率
税率＝×100%
30×5%＝1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳增值税1.5万元。
【教后思考】
税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识，也是对学生进行法制教育的重要内容。教学时运用丰富的素材，尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到税率的知识在生活中的广泛应用，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程，提高学生运用数学知识解决问题的能力。实际教学中，学生对灵活应用应纳税额、各种收入与税率三者的关系解决问题还存在一定的困难，需要进行变式练习，例如“做一做”中的问题，可以改变问题，让学生用多样的解法求出税后收入；还可以直接给出应纳税额，反推其工资收入，进一步提高学生用百分数解决问题的能力。