人教版数学六年级下册2.6生活与百分数 教案

六年级数学下(RJ)
第6节　生活与百分数
【教学内容】
教材第16页内容。
【教学目标】
1．通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。
2．经历信息收集的全过程，提高收集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。
3．体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。
【教学重点】
经历收集信息，运用信息解决问题的全过程。
【教学难点】
设计合理的存款方案。
一、情境导入
1．什么是本金、利息、利率？
2．利息是如何计算的？
二、探究新知
1．活动1。
(1)昨天同学们到银行去做了一个小调查，请同学们汇报一下调查的情况，课前布置学生到银行去调查最新的利率了解有关储蓄的知识。
(学生汇报调查情况)
(2)学生分小组将调查的情况与教科书第11页的利率表进行对比，根据自己的了解讨论国家调整利率的原因。
分小组汇报后教师讲解，影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等等，一般比如通货膨胀严重，国家会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行，提高利率，这样老百姓会更愿意将钱存入银行等。
2．活动2。
(1)多媒体出示活动2内容。
(2)汇报调查的教育储蓄存款利率和国债利率。
(3)学生分三小组讨论计算，设计合理方案。
第一小组讨论计算普通存款如何使收益最大，最大收益是多少？
第二小组讨论计算教育储蓄最大收益是多少？
第三小组讨论计算购买国债最大收益是多少？
教师巡视指导。
(4)汇报结果，比较得出合理的存款方案，使六年后的收益最大。
三、巩固练习
学生通过自学，了解千分数，万分数。
四、课堂小结
通过本节课的学习活动，你有哪些收获？
【板书设计】
生活与百分数
普通储蓄　　教育储蓄　　国债储蓄
千分数　　　万分数
【教后思考】
这是一节数学综合实践课，活动之前，让学生真正地开展调查活动，真实地感受百分数在生活中的价值。通过“帮李阿姨设计一个收益最大的存款方案”的实践活动，有助于学生真正提高把现实问题抽象成数学模型的能力，使学生进一步理解百分数的意义，提高利用百分数解决问题的能力。课下可以让学生调查探究在其他两种理财方式中怎样获得最大效益，这样既节省课上时间，又给学生留下了自己探究解决问题的空间。