课题4 化学式与化合价 教案

临沂第二十八中学
年级
集体备课
课题
4
化学式与化合价（化学式）
年级
九年级
主备
宋浩
使用教
师
学习目标
情感态度和价值观目标
1.通过化学式的学习，感受化学语言独特魅力，增强对化学学科的热爱；2.领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的精神。
能力目标
培养思维能力、对知识形成规律性认识的能力
知识目标
1.了解什么是化学式及化学式的意义，了解化学符号中不同位置的数字表示意义；2.通过对比观察，让学生学会对化学知识进行整理归纳并初步运用。
重点
描述化学式的含义、书写化学式
难点
书写化学式
学法
运用对比观察、探究、讨论、归纳相结合的学法
教法
课堂讨论启发讲解法
教学过程
教学环节
教学过程
集体备课记录
个人二备
一、导入新课
各行各业都有自己的语言，化学也有自己的语言，且世界通用——化学式。
二、探究新知
【提出问题】用元素符号如何表示物质呢？【讨论交流】阅读教材归纳总结【归纳总结】1.概念：用元素符号和数字的自核表示物质组成的式子。如水的化学式H20,氧气的化学式为O2。【过渡】化学式表示的意义有哪些？我们以水的化学式“H20”为例进行学习。【讲解】2.意义（以H20为例）
宏观：
微观：【提出问题】水中是否含有氢气和氧气？你能说出化学式中右下角的数字表示的含义吗？“2H2O”表示什么？【讨论交流】水中没有氢气和氧气；“H2O”中H元素符号右下角的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子；“2H2O”表示2个水分子。【教师讲解】化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字表示的意义是不同的。化学式前面的数字表示分子个数，化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。【讨论交流】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？【过渡】学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？【讲解】3．化学式的写法和读法(1)单质用元素符号表示：①金属(铁Fe、铜Cu等)②固态非金属(碳C、磷P等)③稀有气体(氦He、氖Ne等)④双原子构成的分子(氢气H2、氧气O2等)(2)化合物(只研究两种元素组成的化合物)①写法：a.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS；b.氧化物：如CuO、P2O5。可简记为：“金属左、非金属右、氧化物中氧在后”。另需注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出；化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。②读法：一般从右向左读作“某化某”，例如，ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。
三、巩固
提升
课本P88练习与应用
四、总结提升
板书设计
一、化学式1．定义2．意义(以水为例)宏观：①表示一种物质：水②表示该物质的元素组成：水由氢、氧两种元素组成。微观：③表示物质的一个分子：一个水分子④表示物质的分子构成：每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。3．化学式的写法和读法
教后反思