10 老王 课件（29张ppt）

10 老王
第三单元 凡人真情
学习目标
整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王身上闪耀的人性之美。（重点）
学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。（难点）
感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（重点）
同学们，你们平常关注的可能大多是球星、歌星。你们关注过身边的小人物吗？其实，生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们或许是送煤气的大叔，卖小菜的老大爷，扫大街的大婶，你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们？今天，作家杨绛会给我们一个很好的答案。让我们一起来学习课文《老王》。
新课导入
杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。
她出生于江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》，长篇小说《洗澡》，等等，翻译的作品有《堂吉诃德》等。
走近作者
钱锺书简介
钱锺书（1910—1998），字默存，江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
《围城》：婚姻就是一座围城，外面的人想进来，里面的人想出去。
背景资料
背景资料
本文著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前与老王交往的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛钱钟书夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，作者夫妇与老王的交往深深地印在作者的脑海之中。
伛( ) 荒僻( )
攥( ) 塌败( )
取缔( ) 骷髅( )
滞笨( ) 愧怍( )
惶恐( ) 镶( )嵌( )
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kū lóu
zhì
zuò
huáng
xiānɡ
qiàn
字词梳理
yǔ
pì
tā
kū lóu
zuò
huáng
xiānɡ
qiàn
观察插图，速读课文1-4段，作者给我们介绍了老王的哪些情况？给老王制作一张名片 (从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）
整体感知
不幸
谋生手段的艰苦
生理缺陷
居住条件恶劣
地位卑微
老光棍、孤独终老
姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
老王
蹬三轮车
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
整体感知

文眼是散文主旨的凝聚点，是贯穿全文中心的闪光点，具有画龙点睛的作用。
本文的文眼：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
整体感知
整体感知
（1）从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。
（2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。
整体感知
第一部分（1～4）：多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。
第二部分（5～7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。
第三部分（8～22）：详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给“我”的事，既表现了老王对“我”家的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。
精读细研
外貌描写
“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。” “攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？
简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
精读细研
动作描写
2、为什么老王说不收钱但又把钱收下？
老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 理解“我”不愿意白接受礼物的想法 。
精读细研
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！
精读细研
精读细研
老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动体现出老王的什么性格特点？
老王受过“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，体现出老王淳厚善良、知恩图报的性格特点。
作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
照顾老王生意，坐他车；
女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
关心老王的生活；
老王再客气，也付给他应得的报酬；
老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
善
精读细研
文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。其实，“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，为什么“我”还觉得自己是“幸运的人”？面对老王，“我”为什么还感到“愧怍”？
精读细研
①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身体残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
简练、风趣
精读细研
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
夸张，强调老王形态
精读细研
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
含蓄，心中有悲酸、感动
精读细研
1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？
在作者看来，人是生而平等的，幸运者要有关爱不幸者的精神，而不能歧视不幸者。
疑难探究
疑难探究
老王是一位老实厚道的三轮车车夫。他打了一辈子光棍，孤苦无依；他有生理缺陷，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不见，很多人不愿意坐他的车；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，日子过得凄凉艰难。但是穷苦卑微、不幸的命运并没有扭曲老王善良的本性。他愿意给“我”家带送冰块，并且要求车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心，担心“我”没多少钱；受了“我”的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门表示感谢。
2.怎样理解杨绛笔下的老王的“苦” 与“善”？
主旨归纳
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙“我们”与老王交往的几件小事，突出了老王善
良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。
写作特色
1.语言朴实，感情真挚。
本文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作和神态，描写细腻，感情真挚。如“我送钱先生看病，不要钱”“你还有钱吗”“我不吃”“我不是要钱”等，这些话表现了老王的真诚与善良。总之，作者在平淡的叙述中让人物的形象越来越清晰，从而感染着读者。
写作特色
2.选材精当，条理清晰。
全文围绕“我”与老王的交往展开叙述，兼用逻辑顺序和时间顺序来行文。文章开头四段按照逻辑顺序从四个方面介绍了老王的基本情况，即老王的职业、家庭状况、生理缺陷、居住条件。然后按照时间顺序，回忆老王送冰、老王送钱先生看病、老王在特殊时期生活愈加艰难和老王临终前赠送香油和鸡蛋给“我”等事。条理清晰，结构严谨。
写作特色
3.以小见大，含义深刻。
文章通过对一些小事的叙述，刻画出一个生动、真实的老王的形象。作者通过老王这一人物形象，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，令人深思。
请完成对应习题
课后作业