京改版八年级物理 4.3 连通器 教学设计

课程基本信息
课题
连通器
教科书
书名：
义务教育教科书《物理》八年级（全一册）
出版社：北京版
出版日期：2014年
7月
教学目标
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道什么是连通器，连通器结构上的特点是什么。
（2）了解连通器的特性，且能在实际应用中辨认连通器。
（3）理解通过“假想液片法”解释连通器原理
（4）能用连通器原理解释日常生活、生产、交通、自然中的相关物理现象
2、过程与方法
（1）通过演示实验认识连通器的过程，培养学生的观察能力和概括能力
（2）利用二力平衡和液体压强知识,采用‘假想液片法’分析连通器原理，培养学生的抽象思维能力，引导学生学习假想模型法的思路。
（3）通过分析日常生活生产中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过分析日常生活生产中应用连通器的事例，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的很多问题，从而提高学生对自然科学的兴趣，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。
（2）通过介绍三峡大坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：连通器的特点和应用
教学难点：用“假想液片”法分析连通器原理
教学过程
时间
教学环节
主要教学活动
设计意图
2
分
钟
一、创设问题情境，引入新课
通过《银河补习班》视频引入连通器的连通器的概念
学生观看视频然后提问视频中利用连通器的原理确定了等高点的位置，那什么是连通器呢？
通过视频让同学们认识到物理在社会生活中的作用，激发学习物理的兴趣
1
分
钟
二、
新课教学
（一）连通器的概念
展示图片这是几个连通器，引导学生观察连通器并找到它们的共同特点。
得到连通器的概念:上部开口，底部连通的容器
通过观察多个不同形式的连通器让
同学们找出它们的共性。培养学生观察和总结的能力
约
3
分钟
约
3
分钟
约2分钟
约
5
分钟
分
（二）连通器的原理
1、探究连通器原理
2、通过“假想液片”法来证明
同种液体在连通器内静止时液面相平的原因
3、通过对连通器内液面相平的前提条件的质疑，提出3个问题并进行探究
问：那为什么视频中利用连通器原理就能够确定等高点呢？下面我们来探究一下连通器的原理？
接下来做连通器的演示实验，并提醒同学们注意观察连通器液面的特点。
（1）、向上、向下、左右各个方向移动连通器另外一端发现液面总是相平。
（2）、分别演示用夹子夹住连通器底部及按住开口时液面就不相平。
教师和同学们最后得到连通器的特点是液面相平。
问：那为什么连通器的液面总是相平的呢？
通过推导得到连通器的特点：
静止的同种液体在连通器内液面相平
A既然静止的同种液体在连通器内液面相平，那同种液体在连通器内如果是流动的液面还会相平吗？
通过让学生观察实验，同种液体液面不平则液体流动，直到最后液面相平，使学生认识到连通器内同种液体静止时液面相平。
B提出疑问，如果连通器内注入不同密度的液体时液面还会相平吗？并用U形管和两种不同密度的液体（硫酸铜溶液和酒精）进行演示实验。
通过演示实验，得到结论连通器内注入不同密度的液体液面不相平且密度较大的硫酸铜的液面更低些。
同学们思考这是为什么呢？
通过（1）
让使同学们知道连通器液面总是相平的
通过（2）来强化同学们对于连通器概念的理解，能够对连通器的是否进行判断
学生通过利用已学过的液体压强和牛顿第一定律来证明结论，不仅
可以使学生学会学以致用，还使他们不但知其然更知其所以然
让学生认真观察喷泉小实验
得到结论连通器内，液体流动液面并不相平；液体静止液面相平。从而进一步加深对连通器相平条件的理解
通过此活动让同学们认识到理论对实际的指导意义。
C连通器液面相平的特点是否其各部分形状是有关呢？下面我们一起来见证一下
通过演示实验，同学们观察到同种液体在连通器各不同形状部分液面仍然是相平。
通过上面分析最后得到连通器的特点：
同一种液体在连通器内静止时，各部分液面总是相平的。
让学生学会用已有的知识对出现的物理现象做出合理的解释。培养学生透过现象看本质的能力。
约
10
分钟
时
三、连通器的应用
（1）茶壶
你能找出它的哪些部分构成连通器吗？壶盖上的小孔有什么用呢？壶嘴和壶身构成连通器。壶盖上的小孔使壶身与外界大气相通，相当于给壶身开了口，两部分底部连通，上端开口，构成连通器。
（2）这是洗手池的下水管，它的U形弯管部分是不是连通器？图中，U形弯管左侧容器上端通过洗手池开口，而右侧容器似乎是封闭的。实际上下水管的下端连通下水道，并不是封闭的，相当于给U形弯管右侧容器上端开了口，所以它也是连通器。
（3）热水器和锅炉由坚硬、不透明的金属制成，人们为了知道锅炉中的水位情况，就利用连通器的原理制作了水位计。图中水位计是一段透明玻璃管，上、下都与锅炉相连。水位计和锅炉间形成连通器，利用它，我们可以随时了解锅炉内的水位情况。
（4）图中是牲畜自动喂水器。你能找出哪些部分是连通器吗？蓄水池和饮水槽上端开口，底部连通，是连通器。请认真观看动画，您能说清楚它怎么自动供水吗？牲畜饮水时，饮水槽中水位降低，蓄水池中水位随之降低。水面上的浮球下降，通过连杆使活塞上升，打开进水口，进行补水。水进入蓄水池后，蓄水池和饮水槽中的水位上升，浮球随之逐渐上升，带动活塞逐渐下降，直到堵住进水口，停止补水。
（5）这是过路涵洞。两侧的水渠和中间的涵洞也形成了连通器。有了它，既不妨碍交通，又能保证水渠中水流的畅通。
（6）船闸
1、用视频演示船闸的工作原理，引导学生将船闸工作过程进行拆分，并对其逐步进行分析、解释。
（1）船从上游到下游：
①
打开上游阀门，使上游和闸室形成连通器，闸室内水位
上升；
②
闸室内水位与上游水位等高时，开启上游闸门，关闭上游阀门，船驶入闸室内，关闭上游闸门；
③
打开下游阀门，使下游和闸室形成连通器，闸室内水位下降；
④
闸室内水位与下游水位等高时，开启下游闸门，关闭下游阀门，船驶出闸室，通过船闸。
（2）船从下游到上游：
①
打开下游阀门，使下游和闸室形成连通器，闸室内水位下降；
②
闸室内水位与下游水位等高时，开启下游闸门，关闭下游阀门，船驶入闸室内，关闭下游闸门；
③
打开上游阀门，使上游和闸室形成连通器，闸室内水位上升；
④
闸室内水位与上游水位等高时，开启上游闸门，关闭上游阀门，船驶出闸室，通过船闸。
通过动画将船闸工作的整个过程分段、分级处理，着重询问每一阶段哪两部分形成连通器，帮助学生更好地理解船闸的工作原理。
2、三峡五级船闸工作原理
视频介绍
3、视频介绍
船只通过三峡大坝的两大法宝
升船机和船闸
让学生深刻感受到物理就在身边，它与我们的日常生活息息相关，感受物理知识的重要性，提高物理学习的兴趣。
三峡船闸作为中国人自己设计和建造的世界上最大的船闸值得我们为祖国的强大而骄傲。
约
1分钟
四、课堂小结
（1）连通器的结构：上部开口、底部连通；
（2）同一种液体在连通器内静止时，各部分液面总是相平的；
（3）茶壶、水塔、自动喂水器、船闸等常见连通器在的工作原理。
学生巩固
加深对所
学内容的理解，还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力，充分发
挥学生的主题作用
教学反思
本节课的设计始终把学生放在教学的首位，让学生猜想、观察、思考、分析，层层深入，逐步得出结论。通过本节课的学习，可以让学生更加关注身边的事物，思考见到的现象中是否蕴含着物理学的知识、原理，培养学生的科学思维。在解释船闸的工作原理过程中，学生也可以体会到将复杂过程分段处理的研究方法，这对学生今后学习中遇到复杂过程问题的处理将会是一次实用的经验。并且通过反复的练习，更好地让学生记住连通器的结构特点和船闸的工作原理。