课程基本信息
课题
压力
压强(1)
教科书
书名:
义务教育教科书物理八年级(全一册)
出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2014
年7月
教学目标
教学目标:
1.压力
(1)了解压力。(物理观念)
(2)通过展示生活中产生压力的情景,分析受力面是水平面、竖直面和倾斜面的情况,提炼情景简图,帮助学生理解压力的本质特征。(科学思维
科学探究)
(3)在生活情景图的展示中,将非遗中的传统技艺、抗洪抢险等图景融入其中,激发学生的民族自豪感和社会责任心。(科学态度与责任)
2.压力的作用效果
(1)探究压力的作用效果与压力、受力面积的关系。(科学探究)
(2)通过图片、视频等情景,丰富学生的感性经验,引导学生猜想压力的作用效果与哪些因素有关;显化科学方法教育;经历实验操作、收集数据、分析得结论的过程。(科学思维
科学探究)
(3)通过实验探究的环节,引导学生合理猜想,记录分析实验数据,养成实事求是的科学态度和科学精神。(科学态度与责任)
3.压强
(1)理解压强。
(物理观念)
(2)类比速度和密度的建立过程,建立压强的概念。(科学思维)
教学重点:探究压力的作用效果与压力、受力面积大小的关系。
教学难点:压力的大小。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1min
12min
10min
2min
一、新课引入
二、压力
1.压力的概念
2.探讨压力的大小
3.探究压力的作用效果
4.运用实验结论,解决新问题。
三、压强
1.压强的概念
2.压强的简单应用
四、课堂总结
五、作业
【演示实验】针毡上的气球。
【学生】观察并说出生活中类似的现象。
举例:我国非遗中苗族的“上刀山”,
“胸口碎石”,中国科技馆里的钉床。
【提出问题1】然而如此大的力,为什么石头都被坏了,人却安然无恙?
过渡:为了解决这个问题,我们先来再明确压力的概念。
【展示】生活中常见的情景的图片:运动员对平衡木有压力;图钉对竖直墙壁有压力,汽车对斜坡有压力;防洪袋压在解放军的肩上,手掌挤压橙子,轮椅压在斜坡上。
【分类】如果按照接触面位置情况的不同,可以将生活中压力产生的情境归纳为以上几种代表的情况:水平面、竖直面和倾斜面。
【情景简图】继而可以再提炼成下面这样的情景简图。方形代表施压的物体,带有斜短线的面代表受力面。
【学生活动】分别在情景简图上画出受力面受到的压力示意图。
【分析】压力的示意图,总结压力有哪些共同特点。
【概念】压力:垂直作用在物体表面上的力。
1.
产生的条件:(1)两个物体相互接触;(2)有挤压作用。
2.
作用点:受压物体的表面。
3.
方
向:垂直于受力物体表面指向被压物体。
【提出问题2】压力的大小与重力的大小相等吗?通过观察什么量能反映出压力的大小呢?
过渡:在解决这个问题之前,我们先来观察这些情景,
【展示】运动员压在跳板上,跳板发生了弯曲;压路机的碾压钢轮将凸凹不平的路面压平;人经过的沙滩上留下了脚印。
【结论】压力可以使物体发生形变,受压物体的形变程度可以反映压力的大小。
【演示实验】一个钩码和一把钢尺来模拟前面的几种情景,请大家观察钢尺的形变程度,思考受力面受到的压力大小的变化情况。
【演示实验】用传感器测量物体不同放置情况对接触面的压力大小。
【结论】压力的大小要结合具体情况进行分析得出,当物体单独放在水平面时,对水平面的压力大小等于物体的重力大小。
【提出问题3】压力越大,产生的作用效果一定越显著吗?
学生结合生活经验,进行思考判断。
【提出问题4】相同大小的压力,产生的作用效果一定相同吗?
【实验】用两只手指,分别抵住铅笔的两端,用力挤压,观察手指肚的形变程度;用手掌和手指夹住一个气球,观察用力大小不同时气球的形变情况。
【结论】
【提出问题5】压力的作用效果受哪些因素影响呢,同时说出你的依据?
【实验方法】探究多因素问题的时候,需要用到控制变量法。
【探究问题一】压力的作用效果与压力大小是否有关?
操作方案分析:控制什么?怎么控制?改变什么?怎么改变?
测量什么?怎么测量?
演示实验:学生仔细观察实验中海绵形变程度的变化,将现象记录在学案的表格中,同时思考,能得出怎样的结论。
分析得结论:当受力面积相同时,压力的作用效果与压力大小有关,压力越大,压力的作用效果越显著。
【探究问题二】探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关。
操作方案分析:控制什么?怎么控制?改变什么?怎么改变?
测量什么?怎么测量?
【演示实验】学生仔细观察实验中海绵形变程度的变化,将现象记录在学案的表格中,同时思考,能得出怎样的结论。
【分析得结论】压力的作用效果与压力和受力面积大小有关,压力越大、受力面积越小,压力的作用效果越显著。
【运用实验的结论解决新的问题】
分析比较下列物体对地面压力的作用效果:
(1)A物体
重力10N,底面积5m2;B物体
重力5N,底面积5m2。
(2)A物体
重力10N,底面积5m2;C物体
重力10N,底面积7m2
【提出问题6】如何比较B、C对地面压力的作用效果?
B物体
重力5N,底面积5m2,C物体
重力10N,底面积7m2
【压强的概念】
1.物理意义:描述压力作用效果的物理量。
压强越大,压力的作用效果越显著。
2.定义:压力与受力面积的比。
3.公式:压强=压力/受力面积
P=F/S
4.单位:国际单位:帕斯卡
简称:帕
符号:Pa
介绍帕斯卡。
【应用】
(1)运用压强公式计算压强大小:
(2)解释课程开始前提出的问题
针毡上的气球,由于钉子阵的面积大,压强小,所以气球不会破;上刀山时,斜着踩,增大了受力面积,不会把脚划破;胸口碎石时,石板的面积大,虽然压力大,但产生的压强小,所以不会伤到人。
结合概念图对本节课进行知识和方法的总结。
1.巩固性练习(详见课后作业)
2.课后拓展(选作)
(1)观察身边的事物,记录与压强有关的现象,并尝试分析现象中的压力大小和受力面积大小。
(2)请结合本节课所学习的知识,尝试估测你在站立、行走和跑步时对地面的压强大小。
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