中考一对一教案--文学作品阅读
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姓名 年级 初 三 性别 总课时 第 课
教学目标 知识点：文学作品阅读（1）考 点：1.整体感知文章，领会文章主旨。2.理解字、词的含义。3.分析字、词的表达效果。4.理解句子的含义及作用。能 力：掌握四个考点的解题方法和答题技巧方 法：讲练结合法
难点重点 1.整体感知文章，领会文章主旨。2.理解字、词的含义。3.分析字、词的表达效果。4.理解句子的含义及作用。
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议______________________
过程 文学作品阅读（1）考点分析 1.整体感知文章，领会文章主旨。2.理解字、词的含义。3.分析字、词的表达效果。4.理解句子的含义及作用。5.对句子的推敲、品味和赏析。6.分析文章段落的作用。7.分析人物形象。8.分析文章的描写手法。9.分析文章标题的作用。10.分析文章标题的含义。11.结合文章内容，对表达技巧、表现手法的赏析。12.拓展延伸等试题的开放性训练。考点详解一、整体感知文章，领会文章主旨（一）常见题型本文的主旨是什么？请简要归纳。（请用简洁的语言概括本文的主旨。）（二）解题技巧★答题技巧归纳主旨的方法：1.抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。2.抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句，一般都是抒情、议论句。★答题模式概括记叙文的主旨有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。（三）实例分析海边荒石有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直沿伸到大海深处。水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白像冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然一动不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蜱鸣音乐从事观察。”法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都在自己的地方，都在自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习愦的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
本文的主旨是什么？请简要概括。【分析】文末倒数第二段直接用议论性的语句告诉了我们故事所包含的道理：“但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都在自己的地方，都在自己的地方，自然自在，荒得其所。”我们所要做的不过是把这个从“荒石园的故事”感悟到的道理由个别推及一般，不只“虫子” “石头”世间万物，都有“自己的地方”，即存在的环境，人们只有对它们“尊重”，它们才能美丽。然后根据上面所说的答题模式，我们便能得出文章的主旨。【答案】本文通过对海边荒石的描写，表达了作者的情感：世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。二、理解字、词的含义（一）常见题型 说说你对加点词含义的理解。（二）解题技巧★答题技巧 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。（三）实例分析眼 睛我曾经注视着一个孩子的眼睛，很久很久……。
一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于这种举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样逗我无限怜爱。哦！多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心里赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。
在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空间翔舞，是自由而明朗的。
我离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望了！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛，……我也看见淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛，……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈、明亮、洋溢着生命希望的眼。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
一次，我走在薄暮的旷野里，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似地隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震撼了……
前面，有一个行路的人影，我加速了脚步赶上。是一位龙钟的老人，策着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很健壮，一步一步，迟缓，却也很有力。
从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊！你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢？不过，要到宿店，路还是很远的。”
朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经瞎了。
“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”
我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我于是先行了。
这件事情又已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态。常常咀嚼着老人和我的一段对话。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一份真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。
选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。联系全文。体会下列句子中加点的词语的含义。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。【分析】此题考查对词语含义的理解。回答此题，首先将这个词语代入原文，然后根据具体的语境来分析其寓意。从文中“不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？”一句中可以看出，这里指人生漫长，很难到达理想的境界，实现人生的目标。句子的含义出来了，词语的寓意也就跟着显现了。所以这里“宿店”的含义是指实现人生理想的境界、目的地。【答案】实现人生理想的境界、目的地。三、分析字、词的表达效果（一）常见题型1.请体会下列加点词语的表达效果。2.下面句中……词改为……表达效果有什么不同？3.请赏析下面加点的词好在哪里。（二）解题技巧★答题技巧体会加点词语的表达效果，要结合不同词性在句子中的作用来分析。★答题模式 1.动词：生动表现人（事物）的特点（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。 2.形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）……的特点（或描绘出一幅……样的场景），反映了（人物）……的心情。 3.词语活用：……的原意是……，这里指……，写出了（事物）……的特点，表达了人物……的心情。（三）实例分析那个贫穷而温馨的春节①1973年的春节是令人难忘的。②当时家里已没有粮食。天还没亮，父母就把我们兄弟姐妹叫醒。父亲领着我们上山挖蕨根，因担心被村民瞧见，便起的特别早。我们懵懵懂懂地走在父母后面，刚到村口，竟意外碰到一位邻居。他问我们干啥去，父亲有点慌，想撒谎又不会，想实说又难以启齿。还是母亲应了一句：“我们去挖点土，开春了，麦子还没点哩。”邻居看着我们扛着锄头，背着竹娄，有点疑惑，但没吱声就走了。 ③傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明，小家伙们还放起了鞭炮，我们这才悄悄地下山。一到家门口，父母和我们全惊呆了：门口放着一篮鱼、肉、米、和鸡蛋等食品。父母怔怔地站了好一会儿，才打开门，让我们进去。父母去找早上碰到的那位邻居问：“篮子里的年货是谁送的？邻居回答说不知道。父母又挨家挨户得去问，可谁也不承认送了东西。④当晚，父母仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小，怎么也想不通，边吃边流泪。父母看着我们，一言不发。⑤那晚，父母没有动过筷子。⑥第二天是大年初一。早晨一起来，父亲就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡杀了，炖好后，用小碗分了20份。分完，母亲要我们挨家挨户的去送。我们有点不情愿，父亲说：“去吧，孩子们。送完，我们回来吃篮子里的好东西。”父亲这么一说，我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指头在汤里一蘸，然后吮着指尖，感到十分香甜。⑦村子里除我家之外，总共20户人家，我们全送到了，没有一户因为送的鸡汤少而拒绝。回来后，我看见沉默了一整晚的父母开始说起话来。父亲在灶膛里烧火，母亲把我们前晚没有吃完的蕨和从篮子里割下的一点肉炒了一大碗，还煮了鱼头汤和米饭。我们兄弟姐妹的脸上荡漾着笑容。就在我们吃饭的时候，村民们端着碗陆续来到我家，他们夹了一点蕨后放下一大块鱼或一块肉，然后笑着，边吃边走开了。村民们全走了，一大碗蕨根没有了，留下来三碗满满的鱼肉。我们欢快的吃着、叫着、跳着，可父亲不知怎的却流出了眼泪……⑧贫穷年代的爱，大写而质朴。那年的春节，我至今历历在目，温馨而清晰，犹如家乡的井水，滋润着以后的日子，让我永远记住对苦难生活的深深感恩。 品味第⑥段中加点词“蘸”和“吮”的表达效果。【分析】按照动词表达效果的答题套路作答：生动表现人（事物）的特点（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。【答案】“蘸”和“吮”生动刻画了我们当时的馋相，反映了当时生活的贫穷。四、理解句子的含义及作用（一）常见题型 说说你对文中画线句含义的理解。（二）解题技巧★答题技巧回答句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。（三）实例分析给英雄鼓掌的人女儿的同学都管她叫“23号”。女儿班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“ 23号女生”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则9岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？女儿说，因为你不是神父啊。老公无言以对，我不禁笑出声来。一年中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。我12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着围裙在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情极为尴尬。回家后，他叹着气说：“你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住，得了重感冒。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。我和老公悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，如此一来，家中安稳了很久。我们对女儿是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。班里同学很多都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人很优秀。我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。女儿歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。我心里，竟是蓦地一暖。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，何妨做一个善良的普通人？长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ 请简要谈谈你对文中画线句子的理解。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，何妨做一个善良的普通人？【分析】【答案】
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_______________________。测试题(累计不超过20分钟)______道；成绩______；教学需:加快□； 保持□； 放慢□； 增加内容□
课后巩固 作业_____题 巩固复习______________ 预习布置_________________一、作业巩固二、满分作文赏析
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难点重点 1.整体感知文章，领会文章主旨。2.理解字、词的含义。3.分析字、词的表达效果。4.理解句子的含义及作用。
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议______________________
过程 文学作品阅读（1）考点分析 1.整体感知文章，领会文章主旨。2.理解字、词的含义。3.分析字、词的表达效果。4.理解句子的含义及作用。5.对句子的推敲、品味和赏析。6.分析文章段落的作用。7.分析人物形象。8.分析文章的描写手法。9.分析文章标题的作用。10.分析文章标题的含义。11.结合文章内容，对表达技巧、表现手法的赏析。12.拓展延伸等试题的开放性训练。考点详解一、整体感知文章，领会文章主旨（一）常见题型本文的主旨是什么？请简要归纳。（请用简洁的语言概括本文的主旨。）（二）解题技巧★答题技巧归纳主旨的方法：1.抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。2.抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句，一般都是抒情、议论句。★答题模式概括记叙文的主旨有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。（三）实例分析海边荒石有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直沿伸到大海深处。水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白像冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然一动不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蜱鸣音乐从事观察。”法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都在自己的地方，都在自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习愦的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
本文的主旨是什么？请简要概括。【分析】文末倒数第二段直接用议论性的语句告诉了我们故事所包含的道理：“但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都在自己的地方，都在自己的地方，自然自在，荒得其所。”我们所要做的不过是把这个从“荒石园的故事”感悟到的道理由个别推及一般，不只“虫子” “石头”世间万物，都有“自己的地方”，即存在的环境，人们只有对它们“尊重”，它们才能美丽。然后根据上面所说的答题模式，我们便能得出文章的主旨。【答案】本文通过对海边荒石的描写，表达了作者的情感：世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。二、理解字、词的含义（一）常见题型 说说你对加点词含义的理解。（二）解题技巧★答题技巧 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。（三）实例分析眼 睛我曾经注视着一个孩子的眼睛，很久很久……。
一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于这种举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样逗我无限怜爱。哦！多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心里赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。
在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空间翔舞，是自由而明朗的。
我离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望了！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛，……我也看见淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛，……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈、明亮、洋溢着生命希望的眼。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
一次，我走在薄暮的旷野里，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似地隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震撼了……
前面，有一个行路的人影，我加速了脚步赶上。是一位龙钟的老人，策着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很健壮，一步一步，迟缓，却也很有力。
从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊！你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢？不过，要到宿店，路还是很远的。”
朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经瞎了。
“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”
我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我于是先行了。
这件事情又已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态。常常咀嚼着老人和我的一段对话。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一份真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。
选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。联系全文。体会下列句子中加点的词语的含义。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。【分析】此题考查对词语含义的理解。回答此题，首先将这个词语代入原文，然后根据具体的语境来分析其寓意。从文中“不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？”一句中可以看出，这里指人生漫长，很难到达理想的境界，实现人生的目标。句子的含义出来了，词语的寓意也就跟着显现了。所以这里“宿店”的含义是指实现人生理想的境界、目的地。【答案】实现人生理想的境界、目的地。三、分析字、词的表达效果（一）常见题型1.请体会下列加点词语的表达效果。2.下面句中……词改为……表达效果有什么不同？3.请赏析下面加点的词好在哪里。（二）解题技巧★答题技巧体会加点词语的表达效果，要结合不同词性在句子中的作用来分析。★答题模式 1.动词：生动表现人（事物）的特点（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。 2.形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）……的特点（或描绘出一幅……样的场景），反映了（人物）……的心情。 3.词语活用：……的原意是……，这里指……，写出了（事物）……的特点，表达了人物……的心情。（三）实例分析那个贫穷而温馨的春节①1973年的春节是令人难忘的。②当时家里已没有粮食。天还没亮，父母就把我们兄弟姐妹叫醒。父亲领着我们上山挖蕨根，因担心被村民瞧见，便起的特别早。我们懵懵懂懂地走在父母后面，刚到村口，竟意外碰到一位邻居。他问我们干啥去，父亲有点慌，想撒谎又不会，想实说又难以启齿。还是母亲应了一句：“我们去挖点土，开春了，麦子还没点哩。”邻居看着我们扛着锄头，背着竹娄，有点疑惑，但没吱声就走了。 ③傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明，小家伙们还放起了鞭炮，我们这才悄悄地下山。一到家门口，父母和我们全惊呆了：门口放着一篮鱼、肉、米、和鸡蛋等食品。父母怔怔地站了好一会儿，才打开门，让我们进去。父母去找早上碰到的那位邻居问：“篮子里的年货是谁送的？邻居回答说不知道。父母又挨家挨户得去问，可谁也不承认送了东西。④当晚，父母仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小，怎么也想不通，边吃边流泪。父母看着我们，一言不发。⑤那晚，父母没有动过筷子。⑥第二天是大年初一。早晨一起来，父亲就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡杀了，炖好后，用小碗分了20份。分完，母亲要我们挨家挨户的去送。我们有点不情愿，父亲说：“去吧，孩子们。送完，我们回来吃篮子里的好东西。”父亲这么一说，我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指头在汤里一蘸，然后吮着指尖，感到十分香甜。⑦村子里除我家之外，总共20户人家，我们全送到了，没有一户因为送的鸡汤少而拒绝。回来后，我看见沉默了一整晚的父母开始说起话来。父亲在灶膛里烧火，母亲把我们前晚没有吃完的蕨和从篮子里割下的一点肉炒了一大碗，还煮了鱼头汤和米饭。我们兄弟姐妹的脸上荡漾着笑容。就在我们吃饭的时候，村民们端着碗陆续来到我家，他们夹了一点蕨后放下一大块鱼或一块肉，然后笑着，边吃边走开了。村民们全走了，一大碗蕨根没有了，留下来三碗满满的鱼肉。我们欢快的吃着、叫着、跳着，可父亲不知怎的却流出了眼泪……⑧贫穷年代的爱，大写而质朴。那年的春节，我至今历历在目，温馨而清晰，犹如家乡的井水，滋润着以后的日子，让我永远记住对苦难生活的深深感恩。 品味第⑥段中加点词“蘸”和“吮”的表达效果。【分析】按照动词表达效果的答题套路作答：生动表现人（事物）的特点（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。【答案】“蘸”和“吮”生动刻画了我们当时的馋相，反映了当时生活的贫穷。四、理解句子的含义及作用（一）常见题型 说说你对文中画线句含义的理解。（二）解题技巧★答题技巧回答句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。（三）实例分析给英雄鼓掌的人女儿的同学都管她叫“23号”。女儿班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“ 23号女生”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则9岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？女儿说，因为你不是神父啊。老公无言以对，我不禁笑出声来。一年中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。我12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着围裙在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情极为尴尬。回家后，他叹着气说：“你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住，得了重感冒。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。我和老公悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，如此一来，家中安稳了很久。我们对女儿是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。班里同学很多都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人很优秀。我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。女儿歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。我心里，竟是蓦地一暖。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，何妨做一个善良的普通人？长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ 请简要谈谈你对文中画线句子的理解。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，何妨做一个善良的普通人？【分析】【答案】
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_______________________。测试题(累计不超过20分钟)______道；成绩______；教学需:加快□； 保持□； 放慢□； 增加内容□
课后巩固 作业_____题 巩固复习______________ 预习布置_________________一、作业巩固二、满分作文赏析
签字 教学组长签字： 学习管理师:
老师课后赏识评价 老师最欣赏的地方：
老师想知道的事情：
老 师 的 建 议：