辽海版四年级音乐下册第6单元《只要妈妈露笑脸》教学设计

四年级下《只要妈妈露笑脸》音乐教学设计
教学目标:
1、了解三连音,指导学生用亲切明朗的声音、清晰的吐字，丰富的情感有表情地演唱《只要妈妈露笑脸》。
2、通过《只要妈妈露笑脸》的演唱学习,促进学生学习音乐的
兴趣,激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。
让学生通过打拍、演唱的形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富学生的想象,开拓学生的思维。
4、初步学习朝鲜舞的基本动作；感受朝鲜音乐风格的特点。
教学重点:
用歌声表现出AB乐段音乐要素的对比。
教学难点:
唱准歌曲中的三连音
教具准备:钢琴、课件、实物投影
教学过程:
一、组织教学
师生相互问好
二、发生练习：
1、音阶练习：C--A
2／4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 - ∣∣
要点：身体放松、两臂自然下垂，口腔打开，气息平稳连贯。共鸣要丰满。
2、琶音跳音练习：C--A
2／4 1 3 5 ⅰ ∣ 5 3 1 ∣∣
（开口音）啦啦 啦啦 啦啦 啦
（闭口音）yi yi yi yi yi yi yi
要点：声音要有跳跃性，达到头腔共鸣。
三、对话导入
同学们,谁是你们最亲的,照顾你最多的人?(妈妈)是怎么照顾你的,想对她说什么?
我们还有一个妈妈，你们知道是谁吗？
生：祖国妈妈
对，没有祖国妈妈们给我们做坚强的后盾哪有我们现在的幸福生活呀！所以我们要感谢我们的祖国，歌唱我们的伟大祖国。今天就让我们一起来学习献给母亲歌颂祖国的朝鲜儿歌《只要妈妈露笑脸》,这首歌曲是朝鲜电影《血海》的插曲，学会了我们回家唱给妈妈听好吗?
三、新授歌曲知识
1、师播放音乐,让孩子倾听《只要妈妈露笑脸》的完整旋律,分析、体会音乐是什么情绪?
要求:举手回答。
学生聆听歌曲并思考教师提出的问题:(欢快、活泼、优美)。
2、你认为这首歌曲分为几个部分呢？怎样来划分呢？
3、出示节奏，练唱曲谱。1=F 2／4
① 3 5 5 5 ∣ 5 6 5 ∣ 3 3 2 3 ∣1 - ∣
② 2 2 2 3 ∣ 2 2 3 ∣ 2 .1 6 1 ∣5 - ∣
③ 3 5 5 5 ∣ 5 6 5 ∣ 3 5 6 i ∣ 6 - ∣
④ 5 6 5 5 ∣ 3 5 3 ∣ 2 1 5 6 ∣ 1 - ∣
学生根据老师给出的曲谱，练习视唱。
4/4 2· 2 2 3· 3 ∣ 2·1 6 5 6 5 -∣
1· 2 2 3 6 5 6 ∣5 - - - ∣
6· 6 i 6 ∣5· 6 5 3 - ∣
2· 3 2 5 6 ∣1 - - - ∣∣
重点讲解三连音。感受4/4拍旋律特点。
a、教师带着学生读谱的节奏,并用右手划V打拍。
学生右手划拍唱出谱的旋律 。
b、教师钢琴伴奏,带生唱谱。
(学生演唱曲谱)
四、学唱歌词
1、欣赏歌曲《只要妈妈露笑脸》,让学生体会歌曲的风格、特点及演唱情感,并体会歌词。学生听音乐,感受歌曲旋律以及熟悉歌词,学生聆听歌曲体会情感。
2、教师按歌曲节奏有表情地、有感情地朗诵、范读歌词,并讲解歌词含义。读到附点音符小节歌词时,并讲授附点音符的节奏,组织学生读准附点节奏的歌词,并拍击此节奏型。
学生学习并跟读,并掌握附点音符。
3、师让学生默读歌词,后轻声自由地朗读歌词,表达自己对歌词的理解。
学生默读歌曲歌词,后轻声朗读歌词。
4、师生合作接读歌词
教师读前半句
(要求:用亲切明朗的声音读,吐字清晰准确)
五、演唱歌曲
1、学唱歌曲乐谱
让学生视唱旋律,体验快乐的音乐情绪。
学生轻声歌唱乐谱,感受歌曲的情感。
教师弹琴带学生唱乐谱。
跟琴伴奏学生根据音乐情绪演唱曲谱。
音乐拓展。
欣赏乐曲《祝妈妈长寿》。在《血海》这部影片中还有我们中国观众家喻户晓的一首歌曲，现在请大家来欣赏，听听歌中唱了什么，歌曲给你怎样的音乐感受。
（学生听音乐回答问题）
教师总结：朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，他们的音乐旋律优美，自然流畅，富有很强的感染力和表现力。
六、课堂小结
全体生在教师的伴奏中演唱全曲。
今天这节课，我们不但用歌声表现了音乐中的对比，还了解了朝鲜音乐的风格特点。在音乐中我们感受到了朝鲜儿女的妈妈和祖国的热爱，让我们也把这样的爱送给我们的额妈妈和伟大的祖国。现在让我们在歌声中结束这节课吧。
板书设计:
只要妈妈露笑脸
节拍 情绪 节奏 旋律
A 2/4 欢快活泼 紧凑 平稳朴素
B 4/4 优美深情 舒展 抑扬起伏
教后反思:
《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子喜爱的歌曲,本课通过说一说,唱一唱,初步激发孩子的爱妈妈的情感,为新歌教学作好铺垫。——情景导入——欣赏体验——探索领悟——拓展升华为主流程的教学结构。通过教学,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体体验。
因为四年级是童声的黄金阶段,唱歌教学时,呼吸和发声练习是有必要的,特别像这首歌曲,声调比较高,需要用轻声高位置和有气息的控制才能唱好,同时这个发声练习也是教材设计的要求。所以用的节奏练习、和发声练习是为学习歌曲、处理歌曲设计的。