辽海版四年级音乐下册第5单元《拍手，拍手》教学设计

《拍手拍手》教学设计
教学目标：
通过学唱歌曲《拍手拍手》，培养学生能够唱好重音和切分音，有感情地演唱歌曲，在歌声中体会成长的快乐。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱好合唱部分，掌握重音记号。
教学过程：
导入新课
师生问好
游戏导入：拍手游戏
（1） × × ︱ × × ︱
（2） × × × ︱ × × × ︱
（3） × × × × ︱ × × × × ︱
（4） ×. × × ︱ ×. × × ︱
师：在我们生活中什么时候需要拍手鼓掌呢？（学生各抒已见）
师：高兴的时候；别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺；当看完精彩的表演时，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
师：同学们回答的非常好，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。
× × ︱ × × × ︱ × × × × ︱ ×. × × ︱ （把前面的四条节奏合起来）
今天我们就来学唱一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》
学唱歌曲
首先播放多媒体课件让学生聆听歌曲，并带问题去听。（播放歌曲范唱）
这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、热情洋溢的）
歌曲节奏有什么特点？（每唱完一个乐句，都有拍手的间奏）
师弹旋律，学生填词，逐句学唱。（纠正有附点音符的几句歌词，教师提示间奏）
学习音乐知识：重音记号＞
师：在歌曲中出现了一个特殊的记号，这是什么记号呢？
生：重音记号
师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？
生：有重音记号的的音要唱的重一些，强一点。
根据第一段歌曲，学生自学歌曲第二、三段。
学生有感情的演唱歌曲。
为间奏设计不同的拍手节奏。（学生以拍手游戏导入为基础进行创编）
再次演唱歌曲加入学生手中自制的沙锤进行伴奏演唱。
学习歌曲后加入《身体音阶歌》律动将本课堂推向高潮。
总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
（生各抒已见）
师：1.学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法。
2.知道拍手的作用。
师：希望每一位学生都能做一个讲文明的小公民，让我们每个人都伸出自己的双手，为比赛加油，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声。