辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》教学设计

《洗手帕》教学设计
?教学目标 ：
1、通过学唱歌曲《洗手绢》 ， 感受并能表现劳动的快乐， 表达“热爱劳动” 、“自己的事情自己做” 的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲， 并适当地加以表演。
3、在教师指导下， 学生通过互相合作， 帮助来创编歌词及动作， 进一步拓展学生的学习内容。
教学用具: CAI 课件， 挂图， 录音。
教学重点: 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、 表演歌曲《洗手绢》 。
教学难点: 通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程:
一、导入
用游戏方式导入叠手绢: 大家看， 老师手里拿的是什么? 对， 这是一只用小手绢叠成的小老鼠。 那小手绢是怎样的呢? (教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。) 同学们讲得真好。 手绢的用途的确大，时时处处缺不了它， 爱清洁、 讲卫生， 我们不能小看它大， 时时处处缺不了它，爱清洁、 讲卫生， 我们不能小看它。
二、 手绢游戏 你看， 小手绢， 四方方， 叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠， 那你的小手绢呢? 别告诉我， 用你的小手来说话。 请拿出你的小手绢， 快快让它变花样。 引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。 [放录音] 有的小朋友动作非常快， 来， 你们互相交流 一下……。 其他的小朋友可要加油喽! 你愿意为谁加油? 请喊出它的名字来为他加油。 一二， XX X 快快快， XX X快快快。(灵活掌握)
三、 学唱歌曲《洗手绢》
为了表扬大家的巧巧手， 老师想请大家来看一副美丽的图画， 我们来看看是什么?
1、 边念歌词， 边布置画面: 红太阳， 白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢， 花手绢， 自己洗来自己晒。
2、 谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容? (可分段进行念歌词模仿)
3、 全班同学来念一次。
4、 勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做， 你们看， 他洗得多带劲啊。 谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、 初听歌曲。 让我们一起来听一首动听的《洗手绢》 吧。 学生一边听， 老师一边出示多媒体歌词。
6、 这么好听的歌， 老师也忍不住想来唱唱， 大家想不想听? 如果你愿意你可以跟老师一起做动作， 如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗?
7、 生学唱。 跟唱过程中， 指出错误之处， 比较法纠正或由学生自己纠正。 A、 引导“哎啰” 的正确演唱方法: 你在演唱“哎啰” 的时候心情怎么样? 在演唱前面几个“哎啰” 的时候要有劳动的感觉， 可能会有点累， 但是心情却很好， 欢快地， 活泼地， 最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、 第一、 二乐句的一字多音处。
8、 学会后， 有感情地完整演唱。
9、 请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲， 并加上动作表演。 四、 拓展， 创编歌词 看着大家表演得这么逼真， 是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊? 都干些什么? 引导学生交流。
你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗? (1—2个回答)
为了能让所有的小朋友都上台表演， 老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论， 一起表演帮家长干的一种活， 比一比， 哪一组表演得最有特色。
请小组分别进行表演。
五、 总结
通过这节课， 让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手， 希望以后能经常听大家唱这首歌， 唱着不同的歌词， 会做越来越多家务， 人人都做爱劳动的好孩子， 好吗?
六、 播放音乐(《劳动最光荣》 ) 边表演边离开教室