冀少版八年级上册第4单元《青少年管弦乐队指南 管弦乐曲》教学设计

八年级《管弦乐器大家族》教学设计
基本信息 名称 《管弦乐器大家族》
执教者 课时 第一课时
所属教材目录 八年级上册第四单元第一讲
教材分析 这是一节西洋管弦乐队的基本知识，认识各乐器组的每一件乐器，感受它们的音色及表现力。
学情分析 学生通过七年级一年的音乐课学习，能视唱简单简谱。对西洋乐器不认识和不了解，八年级课堂开始加入口风琴的学习。
教学目标 知识与能力目标 初步认识和了解西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力。
过程与方法目标 学生通过视听、对比相结合加深对管弦乐器的认识。
情感态度与价值观目标 通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作的重要性。
教学重难点 重点 认识管弦乐器组的每一件乐器。
难点 感受它们的音色及表现力。
教学策略与 设计说明 本课主要采用课件授课，视听结合的教学方法，激发学生的兴趣，让学生主动参与课堂，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．通过教师完整的示范，学生吹奏的兴趣提升。
2．学生吹奏的旋律熟悉了再和管弦演奏的效果对比，提升对乐器组的表现力的认识。
3、学生通过讨论提高语言表述的能力，认识合作的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新授内容
检测提升
展示交流
引导点拨
合作探究
总结归纳
一、组织教学
1、导入：
今天，我请来乐器家族的朋友和大家一起认识，它们将与我们共同完成这节课。首先请出木管乐器组，哪组同学欢迎它们加入你们组？
2、教师展示课件内容：
游戏：你说我是谁？
考察学生是否熟悉了每一组的乐器。
3、乐器演奏方法：
4、了解西洋管弦乐队演奏图，并说出里面出现的乐器名称。
5、出示旋律片段：
提出问题：说出调号，拍号，及出现的音乐术语？
-保持音记号
▼重音记号或强音记号
6、老师范奏，学生练习师巡回指导
7、学生演奏
二、探讨
1、如果这段旋律由管弦乐器的乐器来演奏是怎样的效果呢？大家想听吗？有请我们的朋友来展示一下：播放
2、它们演奏的棒不棒？和我们的口风琴比较呢？
3、大家能听出它们按怎样的次序上场的？再听
4、那么相同的旋律由不同的乐器组来演奏，它们的音响效果一样吗？
三、总结
我们用一节课时间认识并了解了西洋管弦乐器，再加上作曲家的创作为我们创造了一个奇妙的交响音乐世界。下节课我们会欣赏一些音乐作品，进一步体验管弦乐的魅力。

1、家族乐器的牌子加入学生组
2、学生观看乐器图片听其声音，说出乐器的音色特点。
说出乐器名称并分辨是哪件乐器的声音。
3、生解决问题。
4、指出乐器，说出乐器名称。
5解决问题
6、学生练习吹奏，每组吹奏好的学生帮助其他人完成。教师巡回辅导并指导学生练习打击乐器
7、学生演奏
1、学生欣赏管弦乐器演奏这段旋律。
2、学生分组讨论，点评口风琴和管弦乐器演奏的优缺点。
3、各组出一人：哪组乐曲在演奏， 代表哪组的组长就站出来。
4、学生分四组讨论本乐器家族的音响效果。

交代本节的内容
学生视听、对比并总结相结合认识乐器组的每一件乐器。
激趣
培优补差
演奏中体会合作的重要性
欣赏
语言表述能力
带问题欣赏，提高学生欣赏的专注。
教学反思
王颖
这节课我主要是让学生认识西洋管弦乐器，因为学生没有这方面的基础，所以我制作本课件以图片和声音为主体，目的就是强化学生记忆，效果很好。
第二，通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作的重要性。
第三，学生通过讨论点评演奏的优缺点，更突出了管弦乐的魅力，为他们走进西洋管弦音乐打下基础。
现在的学生接触音乐比较多的是流行音乐，对西洋音乐陌生也没有兴趣，所以和他们交流互动不默契，在教学中有待多渗透这方面的内容。