冀少版二年级下册第9单元《时间像小马车》教学设计

课题
《时间像小马车》
课型
唱歌
课时
1
学习
目标
能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
认识渐强和渐弱记号，并能用声音表现它。
让学生懂得时间的珍贵，并学会珍惜时间。
重难点
重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
难点：渐强和渐弱记号的认识，以及声音效果的感受和体验。
教、学具准备
多媒体、电子琴，乐器
过程
教师活动
学生活动
学
习
环
节
导
入
师：播放《时间像小马车》伴奏，学生随老师一起律动。
师：做骑马动作，并引导学生用掌声模仿马蹄声的渐强和渐弱。
生：随音乐律动。
生：用掌声表示渐强及渐弱。
反复聆听歌曲熟悉旋律
师：初听音乐，并为歌曲起名字。
师：复听歌曲，说一说歌曲中哪两句可以用渐强和渐弱来表示？
师：再次聆听歌曲，并用掌声在渐强，渐弱的地方表现出来。
师：请同学找出歌词中相同和不同的地方。
生：初听歌曲，起歌名。
生：复听歌曲，说适合用渐强和渐弱的两句歌词。
生：听歌并拍手伴奏。
生：找相同歌词和不同歌词。
用不
同种
形式
演唱
歌曲
师：按节奏读歌词。
师：读第一段，生试着读第二段。
师：生完整读歌词。
师：用“DA”模唱歌曲旋律。
师：范唱歌曲第一部分。
师：请大家完整演唱歌曲。
师：请大家分组演唱歌曲。并点评。
师：通过板书笑脸和哭脸来引导学生说出歌曲的情绪，并采用不同的速度来表现歌曲，体验不同速度演唱歌曲所带来的不同情绪效果。
师：师生分工合作演唱歌曲乐谱。
师：用乐器为歌曲伴奏。
师：小组合作，并用多种形式表现歌曲。
师：小组展示，点评。
拓展：出示和时间有关的的名言警句。并播放歌曲《时间都去哪了》来告诫学生要知道时间的可贵，并珍惜时间。
生：按节奏读歌词。
生：模唱旋律。
生：演唱歌曲第二部分。
生：完整演唱，师点评。
生：分组演唱，并点评。
生：演唱红色字体的乐谱
生：用乐器为歌曲伴奏。
生：小组合作。
生：小组展示，并自评、互评。
生：说和时间有关的名言警句。
生：听《时间都去哪了》并懂得时间的珍贵。
小结
师：愉快的音乐课马上就要结束了，让我们再次乘着歌声的翅膀来结束本节课的学习吧！
生：全班齐唱歌曲。
板书
设计
《时间像小马车》
画笑脸和哭脸 珍惜时间
课后
反思