冀少版八年级下册第2单元《游击队歌》教学设计

游击队歌 教学设计?
一、课????题：《游击队歌》
?二、授课班级：八年级
?三、授课人：?杨亚哲
四、课时数：??1课时?
五、教学目标：?
1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。?
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。?3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
?六、教学重点：?
用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。?
七、教学难点：?
掌握弱起节奏的正确演唱。
?八、教学方法：?
教法：欣赏法、演示法、讲授法??学法：欣赏法、视唱法、练习法?九、教学媒体：多媒体?十、教学过程：?
（一）欣赏导入?
播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）?
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？?生：抗日战争时期?
师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
?（二）新课教学?
1、作者简介?
?贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。?
2、认识节奏型?
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型???
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???4分音符???8分音符?????16分音符???请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。?
生模仿?
师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。?
3、学唱歌曲?
（1）初听歌曲——《游击队歌》。?
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）?生：弱起?
师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。?
（2）节奏练习?
师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，现在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。?
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3、有节奏地朗读歌词?
???师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）?
???生朗读。?
4、跟着音乐学唱歌曲
?5、歌曲创作背景介绍?
师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）?
6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）
?7、欣赏合唱版《游击队歌》?
《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。（提出问题，播放音乐）?
十一、课堂小结?
正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。?
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。?全体演唱《游击队歌》，结束本节课。