感受孤独
体悟成长
——《孤独之旅》教学设计
【学习目标】
1．梳理杜小康孤独之旅中的经历和心理变化。
2.品析细节描写和环境描写对表现人物和主题的作用
3.深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难挫折。
【重点难点】
重点：品析细节描写和环境描写对表现人物和主题的作用
难点：通过品味语言,体会孤独,指导学生正确面对孤独，健康成长。
【导学流程】
一、了解感知
1.作者简介：
曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授。当代著名作家，北京市作家协会副主席。2016年获“国际安徒生奖”。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》
《红瓦》等。
2.背景资料
杜小康是油麻地小学的学生，他家开了一间杂货铺，是油麻地最富的一户人家。杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，他用所有积蓄又借了债，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算运回家慢慢卖出去，赚更多的钱。不料回家途中，船毁货沉，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学。当杜雍和能下床走路时，他又筹集了一笔钱买了500只小鸭，决心东山再起。所以，他和杜小康乘着小船，赶着鸭群，进入芦荡放鸭。课文所讲的故事就是从此处开始的。
3.字词预习：（给加粗字注音）
眺望（
）
嬉闹（
）
撩逗（
）
狗吠（
）
胆怯（
）
炊烟（
）
掺杂（
）扎成把（
）旋风（
）旧茬儿（
）
戳破（
）
乱窜（
）
二、深入学习
（一）导入：
（1）一段岁月，一片单纯，一身青翠，一阵欢笑，参杂着浅浅的苦涩，轻轻的心酸，读《草房子》的感受，今天走向大男孩杜小康，了解他的
成长历程。
（2）出示同学们预习课提出的问题，定为本堂课的学习目标。
（3）油麻地里的富二代杜小康有着怎样骄傲的过去。
（4）为什么有这趟孤独之旅？赏读第一段，了解背景，体会无奈之情。
（二）自主探究
默读课文，思考：
1：杜小康在放鸭之旅中有哪些经历和心理变化？
（参照下列表格，梳理情节以及主人公杜小康的心理感受。）
旅程经历
心理感受
离家放鸭
到达芦荡
始居芦荡
时间一久
风雨突至
2.从细节和环境描写角度，品析文中触动你的语段或词句，并说说你从中读出了一个怎样的杜小康？
（三）小组合学，小组展学
（四）教师小结;油麻地里的富二代因家道中落成为了芦荡里的放鸭娃，经过蜕变成长成为了风雨里的男子汉。
（五）以“对话杜小康”的形式，写几句话表达你对孤独的认识和感悟。
教师寄语：山有峰谷，人有起落。
成长的路上，我们或多或少
都会有无法回避的孤独，
无法拒绝的风雨，
但我们要相信：
只有忍得住破茧成蝶的痛，
才能担得起振翅高飞的美！(共15张PPT)
课题:《孤独之旅》
学科：语文人教版
年级：九年级上册
版本：人教版部编教材
孤独之旅
——节选自曹文轩长篇小说《草房子》
我们的目标
他有着怎样骄傲的过去？
问题导学
人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
——曹文轩《前方》
目标1.杜小康的孤独之旅有着怎样的心理变化？（用原文词语）
探究自学
经历
感受
去往芦荡
到达芦荡
始居芦荡
时间一久
雨过天晴
经历
感受
杜小康的经历和感受。
去往芦荡
到达芦荡
始居芦荡
时间一久
雨后天晴
茫然、恐惧
害怕、胆怯
不再恐慌
长大、坚强
孤独
目标2.从细节和环境描写角度，品析触动你的语段或词句，并说说你从中读出了一个怎样的杜小康？（做好圈点评注）
探究自学
请同学们将刚才思考中的发现，在组内分享交流。
小组长合理分工，要求人人发言，互通有无。
小组合学
碰撞火花
要求站姿端正，声音响亮，吐字清晰
小组展学
绽放精彩
油麻地的富二代
芦荡里的放鸭娃
风雨中的男子汉
对话小康
请以“杜小康，你……”
开头，写几句话，表达你对孤独的认识和感悟！
审视自我
目标3
有些孤独，其实是我们成长过程中无法回避的元素。
我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩《感动》
少年时就有一种对待痛苦的风度，
长大时才有可能是一个强者。
——曹文轩《青铜葵花》
教师寄语：
山有峰谷，人有起落。
成长的路上，我们或多或少
都会有无法回避的孤独，
无法拒绝的风雨，
但我们要相信：
只有忍得住破茧成蝶的痛，
才能担得起振翅高飞的美！
