初中语文中考一轮复习 名著阅读专项复习学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 初中语文中考一轮复习 名著阅读专项复习学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 99.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-12-28 19:16:10 | ||
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文档简介
主备人：三河湖实验学校
高永兵
名著阅读专项复习
学习目标：
1.通过老师指导阅读名著并掌握重点的内容、方法和策略。
2.了解近几年中考考察重点、基本题型及答题技巧，并进行模拟性的实战演练。
3.培养阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
学习重难点：
1.对于命题形式的理解，解题方法策略的把握。
2.阅读和积累名著重点内容的方法。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
课标解读：《语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、考纲要求必读的名著：
1.《朝花夕拾》统编七年级上册P56
2.《西游记》统编七年级上册P132
3.《骆驼祥子》统编七年级下册P73
4.《海底两万里》统编七年级下册P156
5.《红星照耀中国》统编八年级上册P64
6.《昆虫记》统编八年级上册P121
7.《傅雷家书》统编八年级下册P71
8.《钢铁是怎样炼成的》统编八年级下册P133
9.《艾青诗选》统编九年级上册P14
10.《水浒传》统编九年级上册P138
11.《儒林外史》统编九年级下册P62
12.《简爱》统编九年级下册P137
二、阅读方法指导：
阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：
（一）勾画重点法：
这种方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
比如七年级下册课本介绍的《海底两万里》三段文字的介绍，每段都有重要的知识点。如：儒勒·凡尔纳被称为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”，以及船长的名字尼摩、潜水艇的名字“诺第留斯”号等等，都是重点识记的内容。再如精彩片段阅读中，涉及到发散性的相关知识。如：第十段中涉及到的压力问题，第二十四、五段中涉及到的反射、密度问题，第二十八、九段的生物等问题。
（二）对比阅读法：
有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅读的时候应做到对比着看对比着记。
比如《西游记》中，唐僧师徒四人先后经历了宝象国、乌鸡国、车迟国、西梁女国等地。在这艰难的取经过程中，虽然有些经历相似或最终结果相同，但是更有很多不同点需要对比着记忆，比如他们遇到的分别是什么人，他们在怎样的情况下来到此国，他们又是通过何种方式取胜等。又如：在取经路上,孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。分别是怎样离开的，后来又是怎样回到唐僧身边的？如果对比着看会很清晰也印象深刻。
（三）感悟阅读法：
阅读名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻的理解把握，才能完成好有关的考题。
（四）提炼归纳法：
有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法就能做到简单明了，重点突出。
比如：《骆驼祥子》可这样提炼归纳：
1.作者：老舍
2.体裁：长篇小说
3.故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。
4.人物性格：
祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
刘四：残忍霸道
虎妞：大胆泼辣、有些变态
5.主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。
三、小组合作探究
下面我们以小组为单位，共同完成一部名著的信息提炼。要求：在提炼过程中，确定一名小组成员负责记录。
一组：《朝花夕拾》
二组：《昆虫记》
三组：《海底两万里》
四组：《钢铁是怎样炼成的》
五组：《水浒传》
六组：《西游记》
七组：《儒林外史》
八组：《简·爱》
信息盘点：
四、了解命题形式
复习有的放矢
近5年滨州市中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有以下几种：
考点梳理及考试题型：
滨州5年中考名著阅读考情分析
考什么
怎么考
考
点
命题形式
年
份
分
值
考
频
1.作者作品2.人物及人物形象3.故事情节
1.选择题：下列有关名著阅读的表述，正确（有误）的一项是2.选择题：下列关于名著中的人物判断错误的一项是
2019
3分
5
年5
考
2018
3分
2017
2分
2015
2分
1.填空题：阅读文字，写出作者名、作品名、人物名等2.填空题：根据提示写出作者名、人物名及故事情节等
2019
2分
2018
2分
2017
2分
2016
4分
2015
2分
考情分析：1.考查形式：除2016年以填空题形式考查外，其余年份均以选择题和填空题的形式考查；填空题考察一部名著，选择题综合考察多部名著；分值从2018年开始由4分变为5分。2.考察范围：教材及《语文课标（2011）》所推荐优秀文学作品的基本内容、主要形象等。3.考察内容：主要考察作者作品、人物及人物形象、故事情节等内容。
【例题解析】
1.填空题（单部名著）
这是最常见也是考查比较多的题型，填空题一般考察一部名著。主要考查考生对作家作品的基本信息的把握。如作家的有关文学常识，作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读。
例如：2016年滨州市中考语文试卷名著导读填空题：
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵，谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首人物赞诗写的是《水浒传》中的?
????，请写出一个与他相关的故事????????
????。?
2.选择题（多部名著）
选择题一般以综合考察多部名著题型呈现，主要考查考生对于名著的理解、感悟和欣赏评价能力，要求考生熟悉把握名著的主要内容、主要人物形象以及主题。
例如：2019年滨州市中考语文试卷名著导读选择题：
下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（
）
A.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。
C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和故事情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。
D.《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
【实战演练】
1.地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。
这段文字出自《
》，文中的“他”诚实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，但在当时的社会条件下，“他”的希望一次又一次的破灭，最后他放弃了自己的理想，变成了一个
的行尸走肉。
2.下列各句表述错误的一项是（
）
A.《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说，赞扬了尼摩船长等反抗压迫的战士形象。
B.《五猖会》中父亲让“我”背的书是《千字文》。
C.《昆虫记》被鲁迅认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
D.保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。
第二课时
一、方法指津
规范答题
随着教学改革的形式发展，中考名著导读的考查也渐渐具体、细致和客观，滨州近年来题型变化基本不大，但是考查的难度不见得减小，所以考生在复习时候一定要注意一下几点：
（一）认真阅读名著，注意掌握精彩片段。
现在最多的出题方式就是提供一段名著精彩片段，来让考生在阅读的基础上进行答题。
这样要求学生首先能准确读出该片段是出自哪部名著，这段片段涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等。然后考生要认真阅读所提供的材料，根据题目要求答题。
这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段要认真阅读，烂熟于心。
试题提供的片段涉及到的人物、地名、国名等一般较少或者是用代词替代，但是经典的故事情节，语言片段等能让考生做出正确判断。
（二）解读命题范围，加强对比阅读。
随着课程改革的深入和考题难度的加大，名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深。需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章。考生必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。
（三）注重阅读感悟，做出适当品析。
对于名著的阅读，考生不能仅仅满足于知道故事内容，了解人物性格等基本信息。要想有把握的答好名著导读考题还是有一定难度的。考生对于重点篇目的主要故事情节，精彩片段一定要多阅读多思考。在阅读中重视得出自己的感悟和评价，围绕作品的人物性格，语言特色，故事内容等写点自己的感悟和赏析性看法。这样对于名著才能做到走进作品走进了人物内心世界，才有了深刻的理解和把握，那么无论题型怎么变化，题目怎么设计应该都可以从容应对。
（四）注意答题规范，表述突出重点。
名著导读题目的解答，虽然不会需要考生写出很多词句，但是也需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。比如一些人物的名字，音译词的书写等尊重常见的表述形式，不搞自我创新。“保尔”就不宜写成“宝耳”“包而”等字样。
在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。
【例题解析】
1.阅读下面一段文字按要求答题：
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
本段文字选自
，在这之前，作者斯诺见到了
。
2.阅读下面两段文字然后答题：
（甲）鲁提辖假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
【甲】段中“他”的绰号是
。
【乙】段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他
的性格特征。
3.阅读下面著名选段，完成下列各题：
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
（1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
二、分类明确
有“法”可依
（一）诗歌散文纪实类：《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《红星照耀中国》
诗歌散文纪实类的复习提要：
1.识记作者。
2.品味作品中富有表现力的语言，摘录名言警句。
3.结合自己的亲身经历领悟文章内容。
4.体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。
【例题解析】
有一回我和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。A就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。A便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《
》，文中A处的人物是
，写出一个与她有关的情节：
。
（二）小说类：
1.中国古典小说：《水浒传》《西游记》
2.中国现代小说：《骆驼祥子》
3.中国讽刺小说：《儒林外史》
4.外国小说：《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《简爱》《昆虫记》(科普著作)
小说的复习提要：
1.识记作者。
2.仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
3.品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。
4.认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。
5.了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。
6.体味小说给自己的人生启示。
【例题解析】
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
1.这段文字节选自
（人名)创作的《
》(作品)。
2.文中的“裙钗”指的是
。她因何“为子怀仇恨泼猴”？
3.取经路上,孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。
三、实战演练
拓展提升
1.下列关于名著的说法正确的一项是(
)
A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
B.吴承恩根据玄奘岀游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。
C.《简爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。
D.《儒林外史》的讽刺手法根本特点：它将识制的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑悉，揭露虚伪。
2.阅读下面的语段，按要求作答。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
文中的“他”是指
，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到
心理历程。
3.下列名著中人物与故事情节搭配不正确的一项是(
)
A.关羽------义释颜良(《三国演义》
B.保尔------写小说《暴风雨的儿女》(《钢铁是怎样炼成的》)
C.武松------大闹飞云浦(《水浒传》
D.小福子------在白房子上吊自杀(《骆驼祥子》)
4.阅读下面的语段，按要求作答。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。
①这里的“我”是
，他一反常规,用
和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》,堪称
完美结合的典范,赢得了“
”的美誉。
②《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举3个出来。
参考答案：
名著阅读专项复习
第一课时
【例题解析】
1.智多星吴用
智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府等
2.（C）
此题内容涉及作者、主人公、故事情节等内容。A项，《红星照耀中国》是纪实作品，不是小说；B项，《简·爱》中的
简·爱经历坎坷，最终与罗切斯特结合在一起，“分道扬镳”说法不正确；D项说的是武松，不是林冲。
【实战演练】
1.骆驼祥子
麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃
2.（B）
背诵的应该是《鉴略》
第二课时
一、方法指津
规范答题
【例题解析】
1.《红星照耀中国》
周恩来
2.
镇关西
嫉恶如仇
3.（1）《简·爱》夏洛蒂·勃朗特
（2）运用了第一人称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。
（3）①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
二、分类明确
有“法”可依
（一）诗歌散文纪实类：
【例题解析】
琐记
衍太太
鼓励别人家小孩子吃冰（怂恿“我”看黄色书籍
唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言
总盼着邻家小孩干坏事）
（二）小说的复习：
【例题解析】
1.吴承恩
西游记
2.罗刹女(铁扇公主)；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离,所以她“为子怀仇恨泼猴”。(意思对即可)
3.唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒以约束悟空。
三、实战演练
拓展提升
1.D
解析：A项艾青作品里常出现的“光明”是对理想，对美好生活的追求；埃德加·斯诺的《红星照耀中国》是纪实性很强的报道性作品，不是“传记小说”。B项“玄奘出游”不是传说。C项对于虎妞来说“人格独立,心灵强大，具有强烈反抗精神，敢于追求自由与平等”表述有误。D项正确
2.保尔（保尔·柯察金）
战胜自我（战胜懦弱，摆脱困境，坚定信念）
3.A
应该是：张飞义释颜良
4.①法布尔
野外观察
科学与文学
昆虫的史诗
②举例：蝉在地下“潜伏四年”，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；会结网的蜘蛛是个纺织高手……
高永兵
名著阅读专项复习
学习目标：
1.通过老师指导阅读名著并掌握重点的内容、方法和策略。
2.了解近几年中考考察重点、基本题型及答题技巧，并进行模拟性的实战演练。
3.培养阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
学习重难点：
1.对于命题形式的理解，解题方法策略的把握。
2.阅读和积累名著重点内容的方法。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
课标解读：《语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、考纲要求必读的名著：
1.《朝花夕拾》统编七年级上册P56
2.《西游记》统编七年级上册P132
3.《骆驼祥子》统编七年级下册P73
4.《海底两万里》统编七年级下册P156
5.《红星照耀中国》统编八年级上册P64
6.《昆虫记》统编八年级上册P121
7.《傅雷家书》统编八年级下册P71
8.《钢铁是怎样炼成的》统编八年级下册P133
9.《艾青诗选》统编九年级上册P14
10.《水浒传》统编九年级上册P138
11.《儒林外史》统编九年级下册P62
12.《简爱》统编九年级下册P137
二、阅读方法指导：
阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：
（一）勾画重点法：
这种方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
比如七年级下册课本介绍的《海底两万里》三段文字的介绍，每段都有重要的知识点。如：儒勒·凡尔纳被称为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”，以及船长的名字尼摩、潜水艇的名字“诺第留斯”号等等，都是重点识记的内容。再如精彩片段阅读中，涉及到发散性的相关知识。如：第十段中涉及到的压力问题，第二十四、五段中涉及到的反射、密度问题，第二十八、九段的生物等问题。
（二）对比阅读法：
有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅读的时候应做到对比着看对比着记。
比如《西游记》中，唐僧师徒四人先后经历了宝象国、乌鸡国、车迟国、西梁女国等地。在这艰难的取经过程中，虽然有些经历相似或最终结果相同，但是更有很多不同点需要对比着记忆，比如他们遇到的分别是什么人，他们在怎样的情况下来到此国，他们又是通过何种方式取胜等。又如：在取经路上,孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。分别是怎样离开的，后来又是怎样回到唐僧身边的？如果对比着看会很清晰也印象深刻。
（三）感悟阅读法：
阅读名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻的理解把握，才能完成好有关的考题。
（四）提炼归纳法：
有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法就能做到简单明了，重点突出。
比如：《骆驼祥子》可这样提炼归纳：
1.作者：老舍
2.体裁：长篇小说
3.故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。
4.人物性格：
祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
刘四：残忍霸道
虎妞：大胆泼辣、有些变态
5.主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。
三、小组合作探究
下面我们以小组为单位，共同完成一部名著的信息提炼。要求：在提炼过程中，确定一名小组成员负责记录。
一组：《朝花夕拾》
二组：《昆虫记》
三组：《海底两万里》
四组：《钢铁是怎样炼成的》
五组：《水浒传》
六组：《西游记》
七组：《儒林外史》
八组：《简·爱》
信息盘点：
四、了解命题形式
复习有的放矢
近5年滨州市中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有以下几种：
考点梳理及考试题型：
滨州5年中考名著阅读考情分析
考什么
怎么考
考
点
命题形式
年
份
分
值
考
频
1.作者作品2.人物及人物形象3.故事情节
1.选择题：下列有关名著阅读的表述，正确（有误）的一项是2.选择题：下列关于名著中的人物判断错误的一项是
2019
3分
5
年5
考
2018
3分
2017
2分
2015
2分
1.填空题：阅读文字，写出作者名、作品名、人物名等2.填空题：根据提示写出作者名、人物名及故事情节等
2019
2分
2018
2分
2017
2分
2016
4分
2015
2分
考情分析：1.考查形式：除2016年以填空题形式考查外，其余年份均以选择题和填空题的形式考查；填空题考察一部名著，选择题综合考察多部名著；分值从2018年开始由4分变为5分。2.考察范围：教材及《语文课标（2011）》所推荐优秀文学作品的基本内容、主要形象等。3.考察内容：主要考察作者作品、人物及人物形象、故事情节等内容。
【例题解析】
1.填空题（单部名著）
这是最常见也是考查比较多的题型，填空题一般考察一部名著。主要考查考生对作家作品的基本信息的把握。如作家的有关文学常识，作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读。
例如：2016年滨州市中考语文试卷名著导读填空题：
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵，谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首人物赞诗写的是《水浒传》中的?
????，请写出一个与他相关的故事????????
????。?
2.选择题（多部名著）
选择题一般以综合考察多部名著题型呈现，主要考查考生对于名著的理解、感悟和欣赏评价能力，要求考生熟悉把握名著的主要内容、主要人物形象以及主题。
例如：2019年滨州市中考语文试卷名著导读选择题：
下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（
）
A.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。
C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和故事情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。
D.《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
【实战演练】
1.地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。
这段文字出自《
》，文中的“他”诚实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，但在当时的社会条件下，“他”的希望一次又一次的破灭，最后他放弃了自己的理想，变成了一个
的行尸走肉。
2.下列各句表述错误的一项是（
）
A.《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说，赞扬了尼摩船长等反抗压迫的战士形象。
B.《五猖会》中父亲让“我”背的书是《千字文》。
C.《昆虫记》被鲁迅认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
D.保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。
第二课时
一、方法指津
规范答题
随着教学改革的形式发展，中考名著导读的考查也渐渐具体、细致和客观，滨州近年来题型变化基本不大，但是考查的难度不见得减小，所以考生在复习时候一定要注意一下几点：
（一）认真阅读名著，注意掌握精彩片段。
现在最多的出题方式就是提供一段名著精彩片段，来让考生在阅读的基础上进行答题。
这样要求学生首先能准确读出该片段是出自哪部名著，这段片段涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等。然后考生要认真阅读所提供的材料，根据题目要求答题。
这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段要认真阅读，烂熟于心。
试题提供的片段涉及到的人物、地名、国名等一般较少或者是用代词替代，但是经典的故事情节，语言片段等能让考生做出正确判断。
（二）解读命题范围，加强对比阅读。
随着课程改革的深入和考题难度的加大，名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深。需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章。考生必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。
（三）注重阅读感悟，做出适当品析。
对于名著的阅读，考生不能仅仅满足于知道故事内容，了解人物性格等基本信息。要想有把握的答好名著导读考题还是有一定难度的。考生对于重点篇目的主要故事情节，精彩片段一定要多阅读多思考。在阅读中重视得出自己的感悟和评价，围绕作品的人物性格，语言特色，故事内容等写点自己的感悟和赏析性看法。这样对于名著才能做到走进作品走进了人物内心世界，才有了深刻的理解和把握，那么无论题型怎么变化，题目怎么设计应该都可以从容应对。
（四）注意答题规范，表述突出重点。
名著导读题目的解答，虽然不会需要考生写出很多词句，但是也需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。比如一些人物的名字，音译词的书写等尊重常见的表述形式，不搞自我创新。“保尔”就不宜写成“宝耳”“包而”等字样。
在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。
【例题解析】
1.阅读下面一段文字按要求答题：
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
本段文字选自
，在这之前，作者斯诺见到了
。
2.阅读下面两段文字然后答题：
（甲）鲁提辖假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
【甲】段中“他”的绰号是
。
【乙】段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他
的性格特征。
3.阅读下面著名选段，完成下列各题：
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
（1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
二、分类明确
有“法”可依
（一）诗歌散文纪实类：《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《红星照耀中国》
诗歌散文纪实类的复习提要：
1.识记作者。
2.品味作品中富有表现力的语言，摘录名言警句。
3.结合自己的亲身经历领悟文章内容。
4.体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。
【例题解析】
有一回我和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。A就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。A便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《
》，文中A处的人物是
，写出一个与她有关的情节：
。
（二）小说类：
1.中国古典小说：《水浒传》《西游记》
2.中国现代小说：《骆驼祥子》
3.中国讽刺小说：《儒林外史》
4.外国小说：《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《简爱》《昆虫记》(科普著作)
小说的复习提要：
1.识记作者。
2.仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
3.品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。
4.认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。
5.了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。
6.体味小说给自己的人生启示。
【例题解析】
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
1.这段文字节选自
（人名)创作的《
》(作品)。
2.文中的“裙钗”指的是
。她因何“为子怀仇恨泼猴”？
3.取经路上,孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。
三、实战演练
拓展提升
1.下列关于名著的说法正确的一项是(
)
A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
B.吴承恩根据玄奘岀游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。
C.《简爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。
D.《儒林外史》的讽刺手法根本特点：它将识制的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑悉，揭露虚伪。
2.阅读下面的语段，按要求作答。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
文中的“他”是指
，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到
心理历程。
3.下列名著中人物与故事情节搭配不正确的一项是(
)
A.关羽------义释颜良(《三国演义》
B.保尔------写小说《暴风雨的儿女》(《钢铁是怎样炼成的》)
C.武松------大闹飞云浦(《水浒传》
D.小福子------在白房子上吊自杀(《骆驼祥子》)
4.阅读下面的语段，按要求作答。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。
①这里的“我”是
，他一反常规,用
和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》,堪称
完美结合的典范,赢得了“
”的美誉。
②《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举3个出来。
参考答案：
名著阅读专项复习
第一课时
【例题解析】
1.智多星吴用
智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府等
2.（C）
此题内容涉及作者、主人公、故事情节等内容。A项，《红星照耀中国》是纪实作品，不是小说；B项，《简·爱》中的
简·爱经历坎坷，最终与罗切斯特结合在一起，“分道扬镳”说法不正确；D项说的是武松，不是林冲。
【实战演练】
1.骆驼祥子
麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃
2.（B）
背诵的应该是《鉴略》
第二课时
一、方法指津
规范答题
【例题解析】
1.《红星照耀中国》
周恩来
2.
镇关西
嫉恶如仇
3.（1）《简·爱》夏洛蒂·勃朗特
（2）运用了第一人称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。
（3）①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
二、分类明确
有“法”可依
（一）诗歌散文纪实类：
【例题解析】
琐记
衍太太
鼓励别人家小孩子吃冰（怂恿“我”看黄色书籍
唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言
总盼着邻家小孩干坏事）
（二）小说的复习：
【例题解析】
1.吴承恩
西游记
2.罗刹女(铁扇公主)；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离,所以她“为子怀仇恨泼猴”。(意思对即可)
3.唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒以约束悟空。
三、实战演练
拓展提升
1.D
解析：A项艾青作品里常出现的“光明”是对理想，对美好生活的追求；埃德加·斯诺的《红星照耀中国》是纪实性很强的报道性作品，不是“传记小说”。B项“玄奘出游”不是传说。C项对于虎妞来说“人格独立,心灵强大，具有强烈反抗精神，敢于追求自由与平等”表述有误。D项正确
2.保尔（保尔·柯察金）
战胜自我（战胜懦弱，摆脱困境，坚定信念）
3.A
应该是：张飞义释颜良
4.①法布尔
野外观察
科学与文学
昆虫的史诗
②举例：蝉在地下“潜伏四年”，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；会结网的蜘蛛是个纺织高手……