变色龙[下学期]

《变色龙》教学设计
教学目标：
1、了解契诃夫小说创作及本文的写作背景。
2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。
4、学生欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。
教学重难点
1、 小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。
1、 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。
教学设想
1、 想方设法激发同学们的学习兴趣，使他们在浓厚的学习气氛中乐于学习，自主学习，积极开展合作、探究的学习活动。如：分角色朗读，集体讨论等。
1、 采用多样阅读方式，学会抓住重要语句进行品味揣摩作品内涵。
1、 通过延伸阅读，加深对作品的理解，并学会比较阅读，展开对作品的赏析。如小说通过人物荒唐夸张的语言凸显性格特征，用神态动作反映人物的内心世界，借助夸张和对比的绝妙的讽刺等。
教学准备
多媒体课件以激发兴趣，清晰展现。
教学时数
一教时
教学过程：
1、导入新课
（导入语）同学们可喜欢看中央电视台金牌栏目《动物世界》，在动物世界中有一支奇特的家族，它们为了生存，皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而改变。（多媒体展示这种动物图片）。真是太神奇了，这种动物叫变色龙。不知道我们人类有没有这样的“本领”，如果有，是不是值得我们羡慕呢？今天让我们一道来欣赏俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》（多媒体显示课题和作者，教师板书课题）。
2、简单介绍本文作者和创作背景。
契诃夫（1860------1904）19世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。
《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
3、“看，有人走过来了……”请一同学朗读第一自然段。读后教师提问启发：这人周围是怎样的环境，在这种环境下他是什么样的神态？（请同学们在本段中划出一些重要词语，认真揣摩，进行概括）
4、接下来好象发生了什么事，请我们同学默读课文（第二自然段到结束），用笔划出重要语句。伟大的文学家高尔基曾赞扬契诃夫说，“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”请同学们试用一句话概括这篇小说大致内容。（对学生回答予以积极评价，尊重学生的学习成果，强调出“变”字。）
5、提问思考：面对狗咬人事件，我们同学能够鲜明的感受到警官奥楚蔑洛夫在一次次的改变判决，他一共有几次不同的判决，其依据又是什么呢？分别表现在对狗的称呼上有什么不同呢？每一次判决时他又是什么样的神态呢？除了语言、神态在变外，还有什么变化了？（请我们同学仔细分析揣摩。）
6、用心揣摩人物心理及神态，把握人物性格特征，试用恰当的语气和语调分角色朗读课文（第六自然段至结束），加深对人物形象的认识。
通过分析揣摩，你对警官奥楚蔑洛夫有什么评价。（请每组同学集体商讨，派代表上黑板写出他们对奥楚蔑洛夫的评价）
7、看看同学们的评价，我们发现虽然奥楚蔑洛夫不停的在变，但有些东西始终没有变。（运用多媒体，用数轴的形式来分析奥楚蔑洛夫的变与不变）
是将军家的
（变） 2、小狗 4、名贵 6、伶俐
欺 下 媚 上 见 风 使 舵 （不变） 脱
1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗 穿
不是将军家的
8、延伸阅读
阅读下面小小说，看看里面人物与奥楚蔑洛夫相同或相似的地方，并比较它与契诃夫的《变色龙》在艺术上异同点。（多媒体显示小小说）
文艺评论家和部长〔波兰〕格罗津斯卡
“您看斯普罗塔新创作的小说怎么样？”部长问道。
评论家回答说：“部长，我认为他创作的小说是好的。”
部长摇了摇头。
“我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。
部长摇头。
“我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子”。
部长摇头。
“确切地说，就是针对那些没有鉴赏力的人，刚才我没表达清楚。”
部长摇头。
“总的说来，部长先生，这是一部坏小说。”
部长摇头。
“当然，也不完全否定。”部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”
9、鲁迅先生曾说“契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么……”同学们，读完《变色龙》，除了笑过之外，还剩下些什么呢？对于“变色龙”我们应该是什么态度呢 从小说中我们看到了当时俄国怎样的社会现状呢？（请同学们交流一下上台发言）
10、布置作业
（1）“变色龙”就像阿Q一样，成了世界文学画廊中不可多得的人物形象，成为某类人物的代名词，回去认真品读课文，想一想人物的成功之处在哪里？观察你的身边有没有这类人，对这样的人，我们应该怎样看待。下节课大家交流。
（2）假如赫留金的宪兵兄弟不久当上了将军，有一天赫留金又在大街上叼着烟，手里还牵着一条狗，正好迎面碰上了奥楚蔑洛夫，请你展开合理的想象，写一段两人见面的情景。要求：语言描写要符合人物的身份，构思要有新意。
变色龙