2020年秋沪科版八年级物理随堂练——6.1力提升练习(word版 带答案)

6.1力提升练习
一、选择题
1．关于游泳过程，下列说法不正确的是(　
)
A．力改变了运动员的运动状态
B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水
D．运动员对水的推力大于水对运动员的推力
2．划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是
A．水对船的作用力
B．人对木桨的作用力
C．木桨对水的作用力
D．水对木桨的作用力
3．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示。以下分析正确的是(　　)
A．同时,乙对甲的推力小于60N
B．甲静止不动,乙向后退
C．乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用
D．甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的
4．下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是
A．图甲：用力投球，球飞出去
B．图乙：用力蹬车，车加速前进
C．图丙：用力拉弓，弓变弯
D．图丁：瞄准射击，子弹飞出
5．一个人用力搬石头，但未搬动，在这个过程中，关于施力物体和受力物体，下面的说法中正确的是(　　)
A．手是施力物体，不是受力物体
B．石头是受力物体，不是施力物体
C．因为没有搬动，力的作用相互抵消，它们既不是施力物体也不是受力物体
D．手既是施力物体也是受力物体，石头既是施力物体也是受力物体
6．农夫赶着马车，拉着货物在水平路面上缓缓行驶。那么使马车、车夫前进的力的施力物体是(
)
A．车夫
B．地面
C．马
D．车上货物
7．关于力的作用,下列说法正确的是（
）
A．火箭升空过程中向下喷气,火箭就腾空而起,说明物体间力的作用是相互的
B．打篮球接球时,球对手有作用力,手对球没有作用力
C．用拳头打棉花包,拳头不感到疼痛,说明棉花包对拳头没有力的作用
D．鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力
8．能够说明力的作用是相互的事实是
A．抛出去的粉笔头,最终会落回地面
B．重物压在海绵上,海绵形状发生改变
C．磁悬浮列车能以很高的速度运行
D．用手拍篮球时,手会感到疼空
9．链球是田径运动中投掷项目之一，链球运动使用的投掷器械，球体用铁或铜制成，上面安有链子和把手．运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出．运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（
）
A．运动员的手
B．链球的把手
C．链球的链子
D．地球
10．拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是
A．鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力
B．石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力
C．石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力
D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了
二、填空题
11．如图甲、乙所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深受学生喜爱的游戏,其中图____主要表示了力可以使物体发生形变,图____主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)?
12．如图所示，坐在船中的人用手推另一条船时，观察到_______，由此说明物体间力的作用是相互的．
13．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子将口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道．把封口的夹子松开，气球就会向________(选填“右”或“左”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是_______．此现象说明：物体间力的作用是________．
14．投篮时，对篮球施力的物体是______，同时______也受到篮球的作用力，这一事例说明_________．
15．如图所示，图(a)表示力可以使物体发生________，图(b)主要表示力可以使物体的____________发生改变。
16．用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是________，受力物体是________。
17．如图所示的物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_____，还可说明物体间_____．
18．如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止而变得流动起来，这说明力可以改变物体的____，同时发现小车向______运动了，原因是______；类似的装置可应用在一些交通工具上，请你举出一个例子____．
19．如图所示是台球比赛中球杆击球后两球相撞的场景，此现象说明力能改变物体的____．
20．“人抬扁担”这句话中，施力物体是____，受力物体是____；“扁担压人”这句话中，施力物体是____，受力物体是____．
三、解答题
21．力作用在物体上可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变可以是运动快慢的改变，也可以是运动方向的改变，也可以是运动的快慢和方向同时改变．你能从日常生活中找到这样的例子吗？搜集一下，并分析使它们的运动状态发生改变的力，自己设计一个表格，把你搜集和分析得到的信息记录下来．
进一步分析它们运动状态改变的情况和受力的情况，你还能发现什么规律吗？
22．一个力气很大的举重运动员能不能不借助别的物体，自己将自己举高而停在空中？为什么？
23．为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
答案
1．D
2．D
3．D
4．C
5．D
6．C
7．A
8．D
9．B
10．C
11．甲
乙
12．两船向相反的方向运动(或自己坐的船也同时后退)
13．右
空气
相互的
14．人(手)
人(手)
物体间力的作用是相互的
15．形变
运动状态
16．绳子
手
17．运动状态
力的作用是相互的
18．
运动状态
右
物体间力的作用是相互的
直升飞机
19．运动状态
20．
人
扁担
扁担
人
21．见表格：
规律：当物体受到的力的方向在物体的运动的方向上（力的方向与物体运动的方向可能相同或相反）时，物体运动的快慢改变；
当物体受到的力的方向不在物体的运动的方向上时，物体运动的方向改变；
当物体即受到运动方向上的力，又受到非运动方向上的力时，物体运动的快慢和方向同时改变．
22．不能，因为力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，没有其他的物体来做支撑，举重运动员不可能将自己举高而停在空中。
23．用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1,松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2,
h2
小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。